《怎么表演课本剧》教学设计教学目标.docVIP

部编版语文五年级下册第二单元口语交际 怎么表演课本剧 邯郸市丛台区梦圆学校 郗俊娥 教学目标1.掌握将课文改写成剧本的方法,设计符合人物身份的台词、动作等。2.学会分配角色,排练的同时学会进入角色,通过动作、表情等展现人物的性格特点。教学过程一、激情导入。 各位亲爱的同们，大家好，这节课我们一起学习第二单元口语交际。怎么表演课本剧？那表演课本剧有什么技巧呢？这节课我们一起来学习，怎么能更好的表演课本剧。 （我考虑到我们农村孩子，见识比较少。）首先我给大家介绍一下什么叫课本剧： 课本剧是一种舞台的故事表现形式。其实，课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。二、学习新课。1、课本剧改编有何要求? （1） 根据剧本特点改写； （2）注意尽量保留愿意。 2、口语交际内容： 小小的舞台，能让我们展示大千世界中性格迥异的人物和多姿多彩的风景。本次口语交际，让我们从所学的精彩故事中，选取一个你 最感兴趣的故事，在舞台上将其呈现出来。3、如何指导口语交际 （1）选定故事。 在本单元的学习中，我 们读到了很多精彩而有趣的故事，如“草 船借箭”“武松打虎”“猴王出世”，从 其中选取一个你最喜欢、最感兴趣的故事 进行适当的修改。 （2）设计改编。 选定故事后，先结合故事内容、故事发展的情节，再根据故事中人物的性格特点，为其设计合适的台词、动作和表情。 （3）排练修改。 对故事的改编设计完 成后，再以小组为单位进行生动的表演， 可请老师或其他小组的同学作评委，指 出不足之处，以便修改完善。 （4）精彩演出 排练、修改完毕后 在班上进行精彩的表演，请全班同学一 起观看。 三、教师示范指导。 1、确定演员表。 2、确定道具。 3、师示范语言，神态、动作。 四、学生分组讨论表演角色、语言、神态、动作。 五、表演展示,交流评价。1.每一个小组派出导演到前排组成评审团,评审团要对每一个小组的表演情况打分,满分10分。评委主要从人物语言的运用和动作表情的配合是否符合人物的性格等方面来打分,本小组演出的时候导演去现场指导,不参与打分。2.其他小组的同学认真欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情,看看谁的表演最到位,看看哪个小组的整体编排最有创意。3.最后评选最佳创编组、最佳演员、最佳导演、最佳道具师、最佳评论员。四、总结经验,拓展延伸。　 在浩瀚如海的文学、历史名著中,还有许多个性鲜明的人物、引人入胜的故事等着我们去感受,去细细品味,如《红楼梦》《水浒传》《西游记》等。今天的表演只是初步的尝试,同学们可以整合大家的合理建议,尝试自己做一回编导,并与同学合作进行创编,在下一次的课上给大家展示。 板书设计： 我们都来演一演 选文一改编一排练