《隋朝的统一与灭亡》教学设计教学目标.docVIP

隋朝的统一与灭亡 教学设计 七年级历史 王曼 学情分析 七年级的学生学习历史的兴趣较为浓厚，也初步知道大运河、科举取士的相关知识，但知识不够全面，不能够全面分析历史现象、历史人物，从材料中获取历史信息的能力也还有待提升。 教学目标： 1．知识与能力： 了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系； 2．过程与方法 正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。 3．情感态度与价值观 隋朝的统一，结束了长期以来的分裂的局面，促进了社会经济的发展；大运河的开通。显示了我国劳动人民的智慧和力量。 教学重难点 教学重点：隋朝的统一；隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度 教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；开创科举取士制度 教学过程 学习新课 （一）隋朝的统一 1.出示东汉至隋朝历史发展简图，隋文帝图像，简介隋文帝，引出隋朝建立的相关知识 建立时间：581年 建立者：杨坚 都城：长安 史称：隋文帝 年号：开皇 589年，统一全国 2.阅读材料，思考：隋文帝统一全国的原因是什么？ 出示隋朝疆域图，思考：隋完成统一有何意义？师总结隋完成统一的意义。 读教材，说说隋文帝采取了哪些的治国措施从而使隋朝经济繁荣，国力昌盛的？ 经济上：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度 政治上：加强中央集权，提高行政效率 开通大运河 出示民谣： 运河水，荡悠悠，隋炀皇帝下扬州。一心只把琼花看，万里江山一旦丢。 思考：有人说隋炀帝修建大运河是为了巩固统治。也有人说隋炀帝开通大运河是为了游玩看琼花，同学，你怎么看？ 讨论：大运河得以开通的目的有哪些？ 总结：为了加强南北交通，巩固隋王朝的统治。 出示隋朝大运河示意图，理解“一条、二长、三点、四段、五河” 一条：一条贯穿南北的大动脉 二长：二千多千米 三点：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭 四段：从北至南依次为永济渠，通济渠，邗沟，江南河 五河：连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江 出示材料 材料一 （隋炀帝大业）四年，又发河北诸郡百余万众，开永济渠，引沁水南达于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以妇人从役。 ——唐 杜佑《通典》卷一〇《食货志?漕运》 材料二 隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。 ——唐 李吉甫《元和郡县图志》卷五《河南道一?河阴县》材料三 大运河把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体，有力地促进了南北经济文化的交流和发展。大运河使继隋而兴的唐、宋王朝，由于南北经济、文化联系进一步密切而愈趋稳固，从而也加强了全国的统一。 ——宁欣主编《中国古代史》（下册） 想一想：大运河给当时的隋朝和后世以什么样的影响呢？ 积极影响: 经济上:大大促进了南北经济交流 政治上:有利于维护国家的统一和中央集权 消极影响: 但也给人民带来了沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。 （三）开创科举取士制度 现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来都是从我们国家学过去的。 ——孙中山《五权宪法》 科举制产生的背景 科举制创立前，做官必须同时具备: （1）本人要出自高门权贵家庭 （2）必须有地方官员和高门权贵的推荐 （这样选拔上来的人，没有才能不利于国家的长治久安） 隋文帝：用分科考试的方法选拔官吏 隋炀帝：设进士科——科举制正式创立意义： 1.科举制的创立，加强了皇帝在选官和用人上的权力； 2.扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政； 3.推动了教育的发展 科举制创立的意义： 1.科举制的创立，加强了皇帝在选官和用人上的权力； 2.扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政； 3.推动了教育的发展 （四）隋朝灭亡 出示材料 隋末，天下地主武装纷纷起兵造反，而关中地区这些地主武装最多，此时李唐政权的根据地就在此地。关中地区集中了大量的地主阶级上层人物，在地方上势力强大，在社会上声望卓著，在政治上能量很强。 根据材料和教材内容分析隋朝灭亡的原因？ 根本原因：①隋炀帝好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度； 直接原因：②隋炀帝修筑长城，开凿大运河，多度役使民力，激化了社会矛盾，使人民无法正常从事生产劳动，导致大规模农民起义 618年，隋炀帝被部下在江都杀死，隋朝灭亡。 小结 隋朝的统一结束了自东晋16国以来，270多年的分裂割据局面，隋文帝制定的一些制度，为唐以及以后各朝所沿用，大运河的开通加强了南北的联系，成为南北交通的大动脉，加强我国的土地，促进经济文化的交流和发展起了重要作用，隋炀帝的穷奢极侈