《数学王国里的小法官》教学设计教学目标.docVIP

中班数学领域活动 《数学王国里的小法官》 作者：赵颖 联系电话工作单位：唐山市古冶区晟冶幼儿园 活动名称 《数学王国里的小法官》 领域 数学 班级 中班 时间 25分钟 设计意图 根据中班幼儿的年龄特点，在感知10以内数的基础上，引导幼儿认识大于号小于号和等于号并应用大于号、小于号比较事物大小,由于幼儿的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而比较数的大小这一内容过于单调。因此根据《纲要》中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。我设计了此活动,通过儿歌、游戏等幼儿喜欢的活动形式让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。 活动目标 认知 目标 认识并理解符号“”“”和“=”表示的意义 动作技能目标 学会用“”“”和“=”符号比较两个数字之间的大小 情感态度目标 培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知 识解决实际问题的能力 活动重难点 重点:认识“ 、、 =”,并能掌握比较大小的方法 难点:会用“、和=”表示比较的结果并会用语言表达出来 活动准备 经验准备：幼儿认识10以内数字并理解数字之间的大小 物质准备：希沃白板课件 活动方法 情境法、演示法、讲授法、多媒体教学法、游戏法 活动过程 故事导入，激发幼儿的兴趣 很久很久以前，数学王国里乱糟糟的，没有任何秩序，1--10十个兄弟不仅在王国里称王称霸，而且他们彼此间总是吹牛，认为自己的本领最大。国王看到这种情况就很生气，于是就派三位小法官来到数学王国，要求他们一定要让王国变得有秩序起来。 通过儿歌、游戏等形式认识并初步理解三位小法官（、 =） 1、请三位小法官来班里做客，播放白板课件，设置了蒙层功能让幼儿找出大于号、小于号、等于号，引导幼儿知道大于号是大大的嘴巴在前，尖尖的小尾巴在后，小于号是尖尖的小尾巴在前，大大的嘴巴在后。等于号前后的数字总是相等。 2、说儿歌，并用肢体动作去表示三个符号 师：由于大于号、小于号长得很像，都有大大的嘴巴和尖尖的小尾巴，我们很容易弄混，今天老师来教你们一个小儿歌，学会之后你们很容易就能记住他们了。(大于号小于号，两个兄弟一起到，开口在前是大于，尖头在前是小于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。）并用肢体动作表示 3、讲解儿歌并出示白板动画让幼儿初步理解大于号、小于号、等于号的含义，大于号是前面的数比后面的数大，大嘴巴对着大数笑，小于号是前面的数比后面的数小，小尾巴对着小数瞧。 4、闯关游戏：让幼儿进一步加深对大于号、小于号、等号的认识 设置情境运用刚刚认识的三位小法官（、、=）来给动物之间的多少作比较，从而学会数字之间的比较 师：小朋友们今天全部闯关成功。为了表扬小朋友们，老师要带你们去森林里一年一度的运动会去瞧一瞧。 1、出示白板动画：动物拔河比赛，首先我们先来看一看，参加拔河比赛的有哪些小动物？让幼儿为数字之间作比较 2、出示白板动画：动物跳远比赛，让幼儿为数字之间作比较 3、出示白板动画：动物跑步比赛，让幼儿为数字之间作比较 做游戏，加深幼儿对大于号小于号等于号的理解和运用 师:小朋友们，刚刚我们参观了小动物们的运动比赛，那你们想不想去运动场上比一比，看谁跑的最快呢？ 教师讲解游戏规则：两个小朋友站在起点，比赛开始之后，裁判员会分别给你们出几道有关比较大小的题，比如;53是正确还是错误，如果正确点√、错误点×，每答错一道题就会受到惩罚倒退几步。 活动结束 师：今天，小朋友们表现的太棒了，不仅认识了大于号、小于号、等于号三位法官，还会运用他们给数字宝宝比较大小， 数学学科具有抽象性逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一环节。我利用故事引入课题。使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。数学王国里的数字宝宝们在小朋友的帮助下，都乖乖的听从法官的命令找到了自己的位置，从此再也不吵闹，过着幸福快乐的生活！ 《数学王国里的小法官》活动反思 数学学科具有抽象性逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一环节。我利用故事引入课题。使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。 在教学过程中，我关注问题情境的创设，以数学王国里的小故事导入三位小法官，以数学王国里的小故事贯穿始终，幼儿身临其境。而且利用信息技术白板游戏以及儿歌的形式，让孩子在玩儿中认识了大于号小于号和等于号，并会运用这三种符号儿对数字进行比较，使数学不再单调、枯燥而变得有趣起来。 活动中的白板比赛游戏幼儿更是十分感兴趣，整个活动幼儿的积极性十分高涨。