七年级语文第五单元作文教学设计.docVIP

　　习作要求： 　　1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。 　　2、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。 　　3、根据文章中心自己拟一个题目。 　　重点难点： 　　重点：通过各种描写表现人物的特点。 　　难点：通过具体的事写出人物的品质。 　　一、歌曲导入，激发兴趣。 　　师：同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么歌曲？（学生自由发言） 　　师：今天老师给大家带来了一首歌曲，让我们来听听吧，想唱的同学也可以跟着一起唱。（播放歌曲《找朋友》） 　　师：这首歌曲我们再熟悉不过了，这就是我们学过的歌曲《找朋友》。听完这首歌，我想同学们一定知道我们今天要学习哪个单元的作文。 　　生：第五单元。 　　师：你们很聪明。 　　师：请同学们打开书，让我们一起来读读本次习作的内容。 　　［设计意图］通过学生熟悉的歌曲《找朋友》来导入习作，可以调动学生学习的情绪，活跃课堂的气氛，自然地导入至习作的新课中。 　　二、审题立意 　　1、师：好。习作的内容我们已经知道了。读了习作内容我们知道本次习作有几个角度？（两个）。是的， 　　角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。 　　角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。 　　师：今天这节作文课，老师就以角度一为例，对本单元的作文进行讲解。 　　2、师：写作