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幼儿园小班游戏教案 【实用】幼儿园小班游戏教案锦集九篇 幼儿园小班游戏教案 篇 1 活动目标： 1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、 单脚跳。 2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。 3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。 4、能根据指令做相应的动作。 5、感受运动的快乐，愉悦身心。 活动准备： 每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机 活动过程： 一、准备活动 1、队形训练切断分队，最后成四路纵队 2、准备运动 二、活动进行 1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝 跳。 规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又 跑回自己的队伍。 2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演 示。然后幼儿自己玩彩瓶 教师巡回指导。 规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞 别人。 3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让 幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。 规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出 停 的 信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。 4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按 要求快跑、慢走。 规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。 三、游戏结束 1、 小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。 2、放松操。 活动结束： 整队听音乐，退场。 幼儿园小班游戏教案 篇 2 一、情况分析 最初开始角色游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感 兴趣的，但是游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，个性开朗或内向都是影响 游戏水平的因素。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分 孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子，一听 到“妈妈”两字，竟然触景生情哭了起来…… 此外，对于还在游戏的孩子，有半数左右出现以下现象：当问在喂娃娃吃 饭的孩子”。再问：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁？” 得到的回答却是：“我是张熠”。 可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演角色 的意识。 说明 以上那些尽管处于游戏群体中，却无所事事，到处游荡的孩子，不能算是 真正的游戏。因为，一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态，只有积极地参与活 动的才是游戏。另外，不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色，说明幼儿 尚未确立角色意识，角色意识的出现晚于角色行为。因此，对于前者教师应使其愉 快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。 二、游戏要求 1，学做爸爸、妈妈，激发角色行为，培养角色意识。 2．建立游戏常规：正确使用玩具，爱护玩具。 三、游戏准备 1．材料：设置阶梯（ 1）一人一娃娃，餐具若干； （2 ）两人一娃娃，一诀大积木（桌子），两个凳子（床），餐具若干。 2．丰富经验：（ 1）观察爸爸、妈妈平时做些什么； （2 ）谈话：爸爸妈妈做些什么事？为孩子做了哪些事？ 说明 角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程，是角色扮演的基本 要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列，也即以连续的方式将个别动作组织 起来，形成系列动作，这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿 观察生活，通过谈