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幼儿园的教学设计 关于幼儿园的教学设计模板集锦 8 篇 幼儿园的教学设计 篇 1 课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调，上大部分幼儿园都用墙体彩绘 的方式作为标识，都期望色彩这种最直接也是幼儿园最容易感受到的元素，也能够 作为最吸引幼儿的装饰。国外在色彩上偏向于使用鲜明的色彩来为这个建筑点缀和 增添少许的亮点，或者使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。 一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创造的形态和空间。而国内的幼儿园 则较多的使用色彩作为建筑主要特征，彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另 一方面，大部分建筑除了色彩鲜明之外没有什么特征而言，千篇一律，仿佛色彩只 是这个幼儿园的一件外衣，同时更像一则广告。具体到建筑空间的设计，差异很 多。 首先，国外在室内环境的设计上要丰富于国内，多变的内容也为幼儿的生 活增多了选择性。 第二，空间的界限设计也不同，国外幼儿园室内的空间多开敞，灵活，强 调多种可能，而国内则多封闭，且为单元式，强调安全和管理的便利。 第三，国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间，在引导幼 儿之间的交流和共享上构思很多，而国内侧重于幼儿的活动室和卧室的舒适度。 第四，国内幼儿园内的自主性不足，不同于国外那种交互式的教育理念， 缺乏与他人的合作和接触，以及家长的参与。 最后，从整体的空间设计上讲，国内的室内环境设计空间区分明确，多不 同功能的房间组成，而国外则多由室内外环境相互渗透，室内环境设计整体性更 强。 幼儿园的教学设计 篇 2 活动目标 学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。 活动准备 铃鼓、小桌子、棉背心。 活动过程 1．老师向幼儿提出问题：今天外面非常冷 , 小朋友想出去玩怎么办？幼儿 回答： 穿棉背心。 2．老师又问： 你们会穿吗？ 老师把棉背心拿到幼儿面前 , 请幼儿说说自 己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的棉背心 , 跟着老师 学穿背心。 3．交代顺序：幼儿先找到背心领子双手拿好 , 双手举起甩过头顶 , 双手落 在双肩上 , 别松手 , 一只小手轻轻伸进洞洞里 ( 袖口 ), 然后伸进小洞洞的手拿着另一 边让一只小手也伸进洞沿里 , 两只胳膊就穿好了 , 老师巡视个别帮助。 4．幼儿穿好背心后到户外活动。 延伸户外活动后 , 引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心 , 放在小柜子 上。 活动结束： 小朋友一起听音乐，吃点心。 幼儿园的教学设计 篇 3 一、 导入 师：同学们，我们来一次遇到危险逃生小演习好吗？ （师多媒体播放，生演练。） 师：同学们真棒，除了这几种危险，你们利用课余时间还对 我们的危险做了哪些调查，哪个小组愿意到前面来汇报呢？ （生到前面来展示汇报） 二、 活动 师：从同学们的汇报、交流中，老师深刻地感受到了同学们调 查时的认真和极高的热情。我们的自身安全意识提高了，可怎么才能让我 们身边的人们意识也有所提高呢？ ( 生：进行宣传……) 师：同学们想出了很多好办法，那今天我们就来试着用自护小 卡片的形式来进行宣传，好吗？ （好） 师：老师去其他学校参观学习的时候，看见了他们学校宣传 栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想欣赏吗？ （