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第八单元可能性教案设计 第八单元可能性教案设计教学内容： 教材 P107— 109 教学目的： 4、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的 ` 。 5、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。 6、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。 教学重、难点： 知道事件发生的可能性是有大小的。教学过程： 一、引入 出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量， 如果请一位同学上来摸一个球，他摸到什么颜色的球的可能性最大？ 二、探究新知 1、教学例 5 ）每小组一个封口不透明袋子，内装红、黄小球几个。（学生不知数量、颜色）小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色， 再放回去，重复 20 次。 记录次数黄 红 活动汇报、小结 ）袋子里的红球多还是黄球多？为什么这样猜？小组内说一说 总数量有 10 个球，你估计有几个红，几个黄？ ）开袋子验证 让学生初步感受到实验结果与理论概率之间的关系。 2 、 练 习 P107“做一做” 3、小结 三、巩固练习 P1096 学生说说掷出后可能出现的结果有哪些猜测实验后结果会有什么特点 实践、记录、统计 说说从统计数据中发现什么？ 由于实验结果与理论概率存在的差异，也可能得不到预期的结果，可以让学生再掷几次，让学生根据试验的结果初步感受到硬币是均匀的，两种结果出现的可能性是相等的。 P1097 学生讨论完成 教学反思： 苏少版四年级下册音乐第二单元雨中曲教案 苏少版四年级下册音乐第二单元雨中曲教案范文教学目的： 1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。 2、欣赏“雨中曲” 3、创造：用“ d、re 、i 、fa 、sl ”五个音旋律。准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、 教学过程： 一、热身运动：小雨滴 老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏） 二、感受雨声、欣赏“雨中曲” 1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？ 2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。三、学唱“雨中” 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏， 对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。 四、情景表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的， 到地面上怎么样的？请你们模仿动作。 2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲” 第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》教学目的： 通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。 教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的 作用。 教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教学过程： 一、导入新课 同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜 3—4 个） ）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！ ）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？ （能） 在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听： （师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说， 这声音像什么？（生说） 你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演 奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？ 谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了， 也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的 声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声 （生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？ （生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏） 同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！ 二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 1、整体感知 那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰 ?施特劳斯创作的 《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！ 这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收， 载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。 2、认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍