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第六单元方向和位置教案 第六单元方向和位置教案 第一课时：确定位置（一） 教学目标： 1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。 2、能在方格纸上用“数对”确定位置。教材分析： 重点：能在方格纸上用“数对”确定位置。 难点：能在方格纸上用“数对”确定位置。准备：座次表、课件、方格纸、地图纸等 教学过程： 1、先玩寻宝的游戏 ,l 学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。 其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然 后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么 你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第 几组、第几排。 2、让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的 . 位置。 3、出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。 4、出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法， 并提问： 在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？ 指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。 学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。 5、数对学习 1）你能否简要的用数字来表示你的位 置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？ 6、巩固练习 在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。 把地图填写完整 7、游戏：寻找秘密点。课后反思： 第二课时：确定位置（二） 教学目标： 1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 4、能描叙简单的路线图。教材分析： 重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。难点：能描叙简单的路线图。 准备：小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片 教学过程： 1、出示情境图： 你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向？ 2、探究新知 学生看图，收取有用信息。 学生用工具测量它们的方向。 把学生获取的信息综合起来。 3、完成“试一试”中的第一题。 师生按要求共同演示。 同桌互相摆、说。 全班交流。 4、学生独立完成第 2 题。 5、完成“练一练”的第一题： 同桌互相讨论。 意见反馈，相互补充。 6 作业布置：练一练的第二题。 7、课堂小结。 三年级数学第一单元《除法》教案 三年级数学第一单元《除法》教案范文教学目标： 进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 教学重点：进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。 教学难点：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 教学过程： 一、基本训练 1、三（ 4）班有三个小组，每组有 6 个同学，一共做了 108 朵红花，平均每个同学做了几朵红花？ 2、王叔叔 2 分钟打了 106 个字。他平均每分钟打了多少个字？ 如果他照这样的速度用了 8 分钟打完一篇文章，你知道这篇文章有多少个字吗？ 3、三、四年级各有 3 个班，要选 150 名同学参加校园文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学？ 4、一个旅行团有 153 人，他们入住的酒店现在只有 5 人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢？ 5、图书室有 3 个书架，每个书架 5 层，一共有 750 本图书。平均每层有多少本？ 7、三（ 4）班有 4 个小组，每组 8 人，平均每人采 5 个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？ （以上各题均由学生先独立思考解答，再班级交流反馈。） 二、拓展练习 1、想想做做 9 让学生充分理解题意，收集题中信息，独立思考解决问题。班级交流汇报。 2、P14 思考题 独立完成，组织交流讨论。 对学生正确的解法给予充分的肯定。 3、商业大厦的 . 牛奶，原价每盒 7 元，现降价为每盒 6 元。人民商场同样的牛奶每盒 7 元，买 4 盒送 1 盒。小华要买 5 盒牛奶，你建议他在哪家商店买比较合算呢？ 4、校园美了，我们的城市更美了。不过，一些非法广告到处张贴，损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画，请观察下面的数据。 三年级以每分钟清除 18 张的速度，共清除 252 张广告。四年级清除乱贴乱画 387 张，共用 9 分钟。 你能提出什么问题？⑴⑵ 做完这道题，你有什么想说的？ 三、全课总结 四、作业 1、对想想做做 6、7 两题进行质疑，对困难学生进行启发。 2、作业： P14.6、7 单元整合的教案 单元整合的教案范文 【本组说明】 本组教材以“父母之爱”为主题：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了