部编版语文三年级下册《花钟》教学设计.pdfVIP

部编版三年级语文下册《花钟》教学设计 教学过程 一、学写生字 1．出示生字：艳、内、梦、醒、苏、嫩、致 2 ．学生留心观察并书写。 3 ．师范写“嫩、致”字，学生练写这两个字，写完后互相评价。 二、回忆引导生疑 1．复习第 1 自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵 课文第 1 自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？ ( 提 炼主要问题：“为什么这 些植物开花的时间会不同？”) 【设计意图：】在学生质疑的基础上，提出有思考价值的问题，然后指导阅 读。这样，学 生有被尊重的感觉，学习的主动性自然被调动起来了。 2 ．顺势深入，探究解惑。 (1) 默读课文第 2 自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。 (2) 交流并朗读“植物开花的时间，与 有着密切的关系”和“还有的 花，需要昆虫传 播花粉，……”等句子。 (3) 用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什 么关系。 3 ．据理推测，合理想象 ( 1) 四人小组内交流。 除课文提到的花以外， 自己熟悉的花什么时候开放， 推测一下是什么原因 2 ）全班交流。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？ 三、引导分析文章，动手做花钟 1．学习第 3 自然段：通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而 且时间也不 同， 也知道了他们不同时间开放的原因。 植物学家据此制作了一个大 花钟。朗读课文第 3 自 然段。 2 ．现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。请 两名同学来黑 板前修建一座花钟。 3 ．小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看 什么花刚刚开 放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是 真正的一一（指课题） 四、课后探究，布置拓展作业 1．引导学生继续搜集有关资料：只可惜，这花钟上还有几个时刻，没有花 来表示，（在 空白处贴上问号）这就需要你们到书中、到大自然中去寻找了！ 2 ．通过这节课的学习，你还有什么问题吗？有什么奇思妙想吗？请你把它 记录下来，和 同学交流交流。 板书设计： 13 花钟 午时花 （日钟）牵牛花昙花万寿菊（夜钟） 睡莲蔷薇夜来香 课堂检测： 、我会填花儿开放的时间 牵牛花—— () 点墙薇—— () 点 睡莲—— () 点午时花—— () 点 万寿菊—— () 点烟草花—— () 点 月光花—— () 点夜来香—— () 点 昙花—— () 点 、我会填一填。 1. 鲜花 ()() 争奇 ()() 芬芳 ()()()() 怒放 含笑 ()() 陆续 ()() 2.牵牛花吹起了 ______________ 墙薇绽开了 _____________ 睡莲从梦中 __________________ 万寿菊 _________________ 烟草花在暮色中 ______________ 月光花在七点左右 _______ 三、我会照样子，用带点的词写句子。 1. 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 只要……就…… 2. 夜来香