小学信息技术《美丽的“桌面”》说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学信息技术《美丽的“桌面”》说课稿 魏 小学信息技术《秀丽的“桌面”》说课稿一、说教材：《秀丽的“桌面”》这节课是海南出版社小学信息技术第四册第四课的教学内容。本节课的主要内容是讲授课题的第一课时，主要是让学生学会对WindowsXP桌面外观和背景的设置，培育学生具有良好的审美观和动手能力。教学目标：1、能力目标：通过学生自主探究学习，培育他们的观看能力、动手能力和独特的审美观。2、学问目标：把握在显示属性窗口中windows xp的桌面“外观”和桌面“背景”的设置。教学重点和难点：重点：在windows中转变桌面的外观和背景难点：使用windows中自带的“背景”以外的其他图片作为桌面背景二、说教学方法1、说教法本课主要适使用到的教学方法有：讲授法、演示法、分层教学法等教学方法。本课的教学对象是三年级的学生。三年级学生的基础相对较薄弱，在讲解时，教师除了做示范外，还要培育学生自己去发觉问题。2、说学法本节课的教学内容相对简洁，学生能很快就能把握桌面外观的设置，并能依靠自己的摸索，触类旁通，很快把握桌面背景的设置。在教学过程中，通过自主探究，小组商量，协作沟通等方式，发挥学生的自主探究，与人合作的精神，从而提高学习能力。 三、说教学预备 在本课中我主要预备了：图片素材。四、说教学过程依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和学问基础，我设计了如下教学流程：〔一〕、激发兴趣，导入新课〔二〕、学习新知，把握方法〔三〕、自主探究、触类旁通〔四〕、游戏操作，稳固学问具体阐述：〔一〕、激发兴趣，导入新课教师利用多媒体给学生播放精彩的川剧表演“变脸”片段，激发学生的兴趣，与此同时，提出问题，自然导入课题。〔二〕、学习新知，把握方法三年级学生的基础相对比较薄弱，但仿照和记忆能力较强。教师先使用最传统的教学方法—讲授法，给学生演示第一个环节的操作方法，并引导学生观看，自己发觉问题，上机操作实践解决问题。〔三〕、自主探究，触类旁通在上一个环节中，教师已经把转变windows外观的操作方法讲授给同学，这一环节将引导学生自觉探求，触类旁通，让学生感受由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓舞和确定，让学生说有回报，使每个学生有主体感和成就感。同学之间相互帮助，合作完成任务。〔四〕、游戏操作，稳固学问三年级的学生年龄较小，学习的耐烦不是很充分，本环节通过玩游戏来激发学生的学习兴趣，从而稳固学问，娴熟操作，也表达了学生之间的合作精神。五、设计理念 在设计这节课的时候，我注重表达以下几个思想：  1、讲练结合。就操作而言，对已把握了鼠标的操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生特别感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点学问精讲。 2、学生能力的培育。本课题教学内容相对简洁，学生在把握了相关的操作方法后，让学生依靠自己的摸索，触类旁通，多想，多动，引导学生自己探究。 3、转变学生的学习方式。学生变被动学习为主动开心的学习，并且通过多种学习方式〔如自主学习、探究学习、合作学习〕，获取信息，把握操作。  4、分层教学的实施。怎样照看到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的进展。