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《你好，监督权》教学设计 保定市第十九中学 贾天明 授课教师 姓名 贾天明 学科 道德与法治 微课名称 你好，监督权 视频 长度 4:57 知识点来源 部编版八年级下册第三课《公民基本权利》 学习目标 1．情感态度与价值观目标：体味监督权对个人、社会及国家的价值，增强依法行使监督权的意识。 ２．能力目标：根据本课知识归纳并梳理监督权知识框架。 3．知识目标： 知道我国公民享有监督权，懂得监督权的含义及重要性。 重难点 教学重点：理解监督权的含义及重要意义； 　　 教学难点：感悟监督权对个人、社会及国家的价值，珍惜权利，积极参与国家事务与政治生活。 知识点描述 监督权的含义；行使监督权的注意事项、途径及重要意义 微课类型 讲授型 适用对象 八年级学生 微课设计思路 选题：监督权对于八年级学生来说难度较大，但监督权是公民的基本权利，中学生也要有主人翁意识，积极参与国家的政治生活。因此，课题选择监督权。 教学手段：ppt 微课结构（教学过程设计） 教学环节 教学内容呈现 教师讲解词 时间 片头 显示课题、科目、年级以及主讲人 5秒以内 微课名称：你好，监督权 导入 动画展示简单自我介绍，引出课题 同学们好，我是天天老师。第一次接触监督权，是不是有很多的困惑呢?接下来，让我们一起走进监督权。 ?15秒 讲授 历史小故事：把皇帝关进笼子里 古语说：君要臣死，臣不得不死。可是，历史上有那么一个皇上，大臣们有“监督权”。不仅在人事任免上进行监督，而且在生活作风上也进行监督。他就是北宋在位最长的皇帝宋仁宗。只有把皇帝关在笼子里，他才不能无法无天，为所欲为! 监督权的含义：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 家庭小剧场： 八年级学生小佳看到在市政府门户网站开展网上评议政府活动。于是提议和家人一起参与，行使监督权。她的提议引起了大家的议论。 妹妹：咱们可以对被评议部门工作中的问题描述得严重些，好引起重视! 公民行使监督权时，要在法律允许的范围内行使：要实事求是，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害。 妈妈：我们还可以通过哪些途径行使监督权？ 哥哥：公民行使监督权有什么重要意义？ （1）利用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。（2）通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。（3）通过人大代表或直接向各级人大常委会反映。 （4）通过互联网在线交流的形式反映。 对国家：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务；促进国家机关提高办事效率；促进国家的长治久安； 对社会：有利于维护公平正义，形成良好的社会风气； 对公民：有助于激发公民的主人翁精神；是公民参与政治生活，行使当家作主权利的重要体现。 先来欣赏一个历史小故事。 可见，监督权非常重要。随着时代的发展，监督权的内涵也发生了变化。那么，现代社会什么是监督权呢？ 只知道监督权的含义还远远不够，接下来，让我们走进八年级学生小佳的家庭生活。 那么, 我们可以通过哪些途径行使监督权？公民行使监督权有什么重要意义呢？我们先来解答小佳妈妈的困惑。 温馨提示，监督权意义要从对国家、对社会、对公民三个角度进行分析。同学们在分析问题时，也要注意分角度，这样才会更有条理。 247?秒 归纳、总结 通过知识框架形式归纳本课知识点 30秒 自我教学反思 本节课内容是监督权，意在引导学生增强权利意识，学会依法行使监督权。 本节课采用PPT与动画相结合的方式，可以吸引学生的兴趣。 缺点：本节课结构有些虎头蛇尾，结尾有些仓促，如果结尾内容在丰富一些效果可能会更好。