初中英语新旧课程标准的区别反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中英语新旧课程标准的区别反思 魏 初中英语新旧课程标准的区分反思 文昌侨中 韩静 一、理念更科学两个版本的课标的基本理念不变的状况下，更强调：整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，保证英语课程的整体性，渐进性，更符合语言学习的规律。更强调课程资源的丰富，拓展学习的渠道，这说明已经有肯定的资源基础了。二、目标更明确清楚1、 修订版将目标分为总目标和分级目标，并且利用了“课程目标结构图”，更直观。分级目标也有小的改变，总体变得敏捷，操作性强。2、 小学阶段目标的具体改变：1〕 一级：基本未转变。但3、4年级从写字母，单词，要求提高到仿照范例书写词句，并且要求学生对英语有肯定的感知能力，乐于表达，仿照。2〕 二级：从能依据图片，词语等提示，写出简短的句子到写出简短描述，要求更宽泛，敏捷，给学生更多的自主权，表达学生主体性。3、分级标准：语言技能：一级的听做技能，从依据指令做事情，做手工到做动作，实践性更强，操作简洁，效率也更高