初中生班级管理探索 学困生、留守儿童的教育策略及启示.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中生班级管理探索 学困生、留守儿童的教育策略及启示 魏 学困生、留守儿童的教育策略及启示——“走进家庭 携手育人”大家访活动实录案例一：学困生印象片段七年级3班卢少敏同学，轻度智障，本次期中考试中，语文12分，数学3分，英语18分，学习困难重重，居学困生行列。家访中与其母子二人谈起该同学的家庭、学校生活和表现，三言两语之中，该同学潸然泪下，泪流满面。少敏对他妈说：“妈，我一辈子喜爱你，我要杀掉我爸。”听此言，我顿感惊愕：这孩子一点也不‘傻‘，他会思想，他也有自己的喜怒哀乐。我的孩子说要杀掉我，我认为纯属戏言，但卢少敏这句涩涩的、沉甸甸的一句话，除去玩笑的成分之外，着实让我感到震颤，久久萦绕在我心头，挥之不去。其在家中受到的待遇之不公正，生活之单调枯燥，学习之无助困惑，不言自明。家庭教育的缺失及衍生出的一系列教育问题，不能不让从事教育的我们甚至引发全社会的思索。启示及教育策略；1、既然处于弱势地位，就要竭尽所能去爱护、关怀。张乔治、张家祥等同学去欺辱该同学，我