初中数学教学中如何关注学生的个体差异.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学教学中如何关注学生的个体差异 魏 素养教育强调教育要敬重和进展学生的主体意识，培育和形成学生健全的独特和精神力量［2］，数学新课标提出：要面向全体学生和因材施教，让学生的独特得到充分的进展。因此，我们在数学教学中，必需面向全体学生，使绝大多数学生经过努力都到达基本要求；同时必需正视学生的个别差异，因材施教，使每个学生的独特都得到应有的进展。那么具体应如何解决这个问题呢？下面就结合实践谈谈我自己在教学中的一些做法和体会。 一、平等对待学生，建立和谐的师生关系 陈旧的师生观把教师看作是教育过程的主宰，对学生拥有肯定的支配权，学生被置于肯定服从的地位。在严格的“师道尊严”之下， 学生思维的火花被压制了，想象的翅膀被折断了，创新意识没有了，独特得不到张扬。因此，在教学过程中，我们要尽可能做到准时转变自己的角色，与学生主动互动，平等的面对全部的学生。数学新课标指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合［1］。“亲其师而信其道”，教学中我们要利用各个教学