人教版一年级数学上册《练习十三》教案.docVIP

　　人教版一年级数学上册《练习十三》教案 　　教学内容：练习十三，P80-81 　　教学目标：通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。 　　教学过程： 　　一、提出本节课的学习内容，通过练习检查自己学习的情况。比比谁学的好！ 　　二、应用题练习： 　　1、练习第1题，排个队伍来学习，报数，小红排在第几个？ 　　2、看图写出算式：出示课本练习十三第2题的鸽子图。师：从这副图中你可以知道什么？在草稿本上列式。 　　反馈：学生列出两个加法算式，两个减法算式，说说你是怎么想的？这个算式求的是什么？ 　　3、师根据学生的反馈板书545？ 　　？9 　　5+4=94+5=99-5=4 　　4、第3题，列式计算，并说出你是怎么想的？ 　　（从图上我们可以知道…求的是…用算式…来计算。） 　　三、独立计算练习 　　1、比一比谁算的又对又快，练习第4、5两题。 　　2、挑战聪明题：P81思考题，独立做，小组交流想法，再汇报。你先填哪个数，为什么？你是怎么计算的？ 　　四、综合活动： 　　1、先独立观察，书上第6题的图，小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案，写在书上。 　　2、小火车计算比赛：选出3名裁判，其余的5人一组，由老师给第一个同学一个数，听老师发令+1或+2或-2，往下开，比比那组同学最团结，最能干。 　　五、练习小结：宣布获得优胜的小组，发给红苹果。小结这节课表现进步的同学，并结合9+2=？8+3=？等题，延伸到下节课的教学。 　　六、课后小记 　　小编推荐 　　一年级数学上册《练习课》学案 　　【教学内容】 　　教材第33页，练习六 　　【教学目标】 　　1.使学生正确掌握连续两个问题的解决方法。 　　2.让学生进一步体会两个问题之间的关系，明确解答的方法。 　　3.培养学生自觉检验自己的解答是否正确的良好习惯。 　　【学情分析】 　　这节课是在学生掌握了100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这节课的学习，进一步巩固学过的100以内的加减法，提高学生的计算能力。本节课的重点应放在学习连加、连减和加、减混合中需要用竖式计算的方法上。 　　【教学重、难点】 　　分析两个问题的先后顺序，确定先解决哪个问题，然后检验自己的解答是否正确。 　　【教学过程】 　　一、情境导入 　　课件展示练习六，明确这一练习的专项训练连续两个问题。 　　用谈话的方式激发学生积极性，克服两个问题带来的困难。 　　二、探索交流 　　独立完成练习六第3、5、7题。小组合作完成第1、2题，读题看懂题意，小组交流解题思路，全班展示你是怎么想的。自主解决第4题。 　　三、加强训练 　　读题说题意，交流解题思路。 　　列算式进行解答，小组竞赛。 　　四、总结评价 　　通过本节课的训练，你对连续两个问题的解答有了更深入的认识吗？请你说一说。 　　人教版小学一年级数学上册《减法》教案 　　第七课时：减法 　　教学内容：教科书第25页例题及做一做，第27页练习三第6题 　　教学目标：1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 　　2．通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。? 　　3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。? 　　教学重点难点：知道减法的含义。 　　教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、复习导入： 　　复习数的组成，拍手游戏 　　二、探究新知： 　　1.引导观察，感知减法的含义 　　（1）过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。 　　（2）学生之间交流感受与体会。 　　教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。 　　（3）教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。（教师边说边用手势表示去掉） 　　2.学习减法算式 　　（1）由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。 　　（2）教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“－”来表示，教师板书“－”。 　　（3）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。 　　（4）教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算。（板书：减法） 　　（5）读减法算式。 　　教师范读，同桌互读，学生自己