《科学探究》教学设计-优秀教案.docVIP

第1章 生物学-研究生命的科学 第2节 生物学的基本研究方法（2） 班级 姓名 学号 【学习目标】 1、了解科学探究的基本过程 2、举例说明对照实验中的对照组和实验组 3、阐明单一变量原则 【问题生成单】 1生物学实验中的 原则是指在特定的某个实验中，除了要研究的变量以外，其余变量都 应相同，并控制在适宜状态。 2、科学探究的一般步骤是 、 、 、 和 【问题研讨单】 【合作学习】 活动一：学习科学探究的基本方法 1、科学探究过程包括哪几个步骤？ 2、巴斯德为什么要探究这一实验？他提出了什么问题？ 3、他对这个问题有什么想法？他是怎样来验证他的想法是否正确的？ 4、为什么要分成两组？起什么作用？设置对照实验应该注意什么问题？ 5、为什么要把其中的一个烧瓶瓶颈拉成鹅颈状？ 6、为什么要将两瓶内的肉汤煮沸？两瓶比较，它们的唯一变量是谁？ 7、最后巴斯德观察到什么现象？由此他可以得出什么结论？ 活动二：尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响 生物所有的生命活动都与温度有密切的关系。鱼类生长在一定的水环境中，当温度发生变化时，鱼的生活会不会受到影响？ 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 （学生各小组制定实验方案，教师选出较合适的方案，开展实验） 1、写出探究实验的步骤 提出问题 做出假设 制定计划 实施实验 得出结论 3、实验中设置对照组了吗？为什么要做对照？在实验时为什么要反复测量几次？ 【问题训练单】 1．在科学探究中，验证假设正确与否的基本途径是 （ ） A．推理、判断 B．实验 C．查阅资料 D．分析、思考和想象 2. 在设计探究实验时，下列哪一组条件不能作为对照实验的变量 （ ） A.有光、无光 B.有光、无水 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气 3．下列关于假设的叙述中，不正确的是 （ ） A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测 C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致 4．在设计对照实验时，应注意的问题 （ ） A．所有变量都相同 C．所有变量都不相同 C．实验变量相同 D．除实验变量外，其他因素都相同 5.如果在实施实验方案的过程中发现了不够完善的地方，我们应该 （ ） A.按照预定探究方案执行，不作改变 B.停止探究，重新制定实验方案 C.根据实验情况，不断修订探究计划 D.按照预定探究方案执行，根据实验结果再进行修订 6、辨对错 （1）当探究得出结论后，不需要对整个探究过程进行反思。 （ ） （2）测量误差是人为的，完全可以避免。 （ ） （3）科学探究是揭开自然界奥秘的唯一方法 （ ） （4）观察、调查、收集和分析都是科学探究的方法。 （ ） 7、巧分析 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙瓶），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答： （1）甲图中肉汤仍保鲜的是????瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的?????????进入瓶内。（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（??） A．瓶子的大小? B．细菌的有无? C．肉汤的多少（3）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的????????法。如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用__________________方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。(4)在生态系统中，细菌和真菌作为______________