有理数加法—导学案2课时2.docxVIP

设计 史美菊 审核七年级数学学科组 姓名 班级— 有理数加法（1） 导学案 【学习目标】 1、 通过自学预习.初步理解掌握有理数的加法法则。 2、 能根据法则完成加法运算。 【重难点】能熟练应用有理数的加法法则。 【学法指导】结合运动、净胜球等实际问题理解法则，明确运算的凡种不同类型，掌 握先定符号，可算绝对值的运算顺序。 【预习导引】自学课本16-17页，完成下面问题 L宜接写出结果 (-6) + (-7)=(+6) + (-7)=(-5) +0= (-6) + (-7)= (+6) + (-7)= (-5) +0= 5+ (-3) = (-6) + (+7)= ④ 3+ (-5)= ⑤ 5+ (-5) = (-6) + (+6)= ⑥ 5+0 = 2.根据上面的运算，说一说，有理数的加法运算有哪凡种类型？计算时要考虑哪些 因素？ 答: 3?试一试，自己归纳有理数加法法则： TOC \o 1-5 \h \z 同号两数相加,先 ,再 ° 绝对?哈不相等的异号两数相加,先 .再 O 互为相反数的两个数相 ■ 一个数同0相加, ?（注意:两数相加时,运用法则可分两步走, 即先确定 ,再确定 o； 独立完成课本18页练习1, 2,比一比看谁做得快又准。 【质疑问难】通过预习，你有什么问题，请写出来 学生评价： 学科长评价： 教师评价： ［课堂探究］1小组内做好预习交流,教师巡视;学生进行展示汇报。 2先独立思考完成问题,再小组讨论交流,并展讲,小组长合理安排分工。 本节课需要解决的问题： 自学完成课本18页例1、2,小组交流并展示，明确计算依据。 判断题： 两个有理数的和为正数时，这两个数都是正数?() 两个数的和的绝对值一定等于这两个数绝对值的和.() 两个有理数的和为负数时，这两个数都是负数?() 如果两个数的和为负，那么这两个加数中至少有一个是负数?() 两数之和必大于任何一个加数.() 如果两个有理数的和比其中任何一个加数都大，那么这两个数都是正数?() 两个不等的有理数相加，和一定不等于0?() 两个有理数的和可能等于其中?个加数?() 3 .依据法则认克计算 ⑵(-2-)+(-1.3)6(5) 2 — + (.|一)7⑴(? 14)+2.7 TOC \o 1-5 \h \z 3 5 ⑵(-2-)+(-1.3) 6 (5) 2 — + (.|一) 7 ⑴(? 14)+2.7 (4)0+(令1 1 (4)0+(令 (6) - (-17- ) + (-17- 3 3 ［随堂测试］根据本节课的学习,检测完成下面的问题 (1)求绝对值小于4的所有整数的和： (2)设m为.5的相反数与?12的和，n为比.6大5的数,求m+n 完成课本24页第1题 【拓展提高】 某检修小组从A地出发，在东西路上.检修线路，如果规定向东行驶为正，向西行驶为 负，一天中行驶记录如下：(单位：千米)4 +7,.9, +8,柘，《4,.3。求收工时距 A地多远？若每千米耗油0.3升，问从出发到收工共耗油多少升？ 教师评价： 设计 史美菊 审核七年级数学学科组 姓名 班级 有理数加法(2) 导学案【学习目标】I.能进一步理解掌握加法常用运算律，能在有理数加法中灵活应用，彼 便计算。2.能利用有理数加法运算解决实际问题。 【重难点】能利用有理数加法运算解决实际问题。 (-20) +30=【导学指导】回顾上节课的内容，完成下列题目，看你发现了什么？ 根据法则，完成计算 30+ (-20) (-20) +30= 9+(-18)=8+[(?5)+( 9+(-18)= 8+[(?5)+(?4)]= (-12+12)+1.36= -12+136+12= 明确:我们以前学过的加法交换律、性合律,在有理数的加法中它伯仍然迨用。 加法吏换律:a*b= 加法馅合律:(a^b) +c= 完成课本19页例3,说一说怎样能使计算简便？依据是什么？ 想一想，在简便运算时， 一般包括了哪些情况？用简便方法计算 想一想，在简便运算时， 一般包括了哪些情况？ (+23) + (-27) + (+9) + (-5)： (-5.4) +(+0.2)+(?0.6)+(+0.35)+(?0.25); 13 12 2 - +[6 - +(-2 - )+(-5 - )]+(-5.6); 3 5 3 5 生成新问题 你还有哪些疑惑和问题需要和同学们共同解决？写出来。 学生评价： 学科长评价： 教师评价： [课堂探究]小组内做好预习交流,先独立思考完成问题,小组长合理安排分工. R 小组讨论交流,并展讲, 口学完成课本19页例4 (看看哪种解法更简单) 小虫草从点0出发在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行 的路程记为负数，爬过的各段路程依次记为(单位:cm) +5, -3