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第13课灿烂的宋元文化（一） 年级:七年级 学科：历史 课题：经济重心南移 课型：新授课 备课时间：4月8日 主备人：李灿 审核人：葛春利燕素青 学习目标： 1.基础知识目标：通过本课内容的教学，使学生了解或掌握活 字印刷术、指南针的发明与传播及火药在军事上的广泛应用；沈括创 制“十二气历”和《梦溪笔谈》；郭守敬编制《授时历》和主持开凿 通惠河。 2.思想教育目标：通过活字印刷术的发明与郭守敬主持开凿通 惠河的教学，培养学生再现历史的想象能力和解决历史问题的能力。 通过提供的指南针应用于航海的有关史料，指导学生从中获取历史信 息，培养学生掌握解析史料的学习本法。通过寻找宋元科技取得辉煌 成就的原因的教学，培养学生全面的、联系的分析历史问题的能力。 3.能力培养目标：通过宋元辉煌科技成就的教学，激发学生的 民族自豪感。通过毕昇、沈括、郭守敬等历史人物发明创造活动的教 学，对学生进行热爱科学、勤于探索的教育。 重点：活字印刷术、指南针的发明与传播及火药在军事上的广泛 应用。 难点：活字印刷术、指南针的发明与传播及火药的发明对于人类 文明发展的巨大意义。 教学流程 自主探究环节 课前预习题： 教学流程 自主探究环节 课前预习题： 导航台 隋唐时期，我国  知识链接 大屏幕出示《清明上河 图》 第13课 灿烂的宋元文化（一） 一、学习目 标： 1、知识目标 活字印刷术、指南针的发明 和传播。火药在军事上的广 泛应用。沈括和《梦溪笔 谈》、郭守敬和《授时历》O 2、能力目标 探究印刷术、指南针、火 药的发明和传播，初步培养 学生进行历史感知、历史想 象形象思维能力及概括、归 纳的能力。 3、情感目标 通过对四大发明的 介绍及对人类文明的巨大 贡献，激发学生的爱国主义 情感和民族自豪感。学习古 代科学家勤于探索，坚持不 懈、勇于创新的精神。 二、学习重点和难点 重点：活字印发术 的发明，指南针和火药的应 用及向世界的传播。 难点：充分认识中 国古代四大发明对世界历 史的影响。 三、学习过程一、活字印刷术的发 明和传播 我国是世界上 最早发明印刷术的 国家，请问：最初的 印刷方式是什么？ 现存世界上最早的 标有确切日期的雕 版印刷品是什么？ 到了五代两宋 时期，我国的雕版印 刷也进一步发展，人 们印制了大量精美 的书籍。但是，雕版 印刷也有许多弊端 和不足。想一想，雕 版印刷都有哪些不 便之处呢？如何解 决这些弊端呢？对， 雕版印刷是死的，如 何变“死为“活 呢？北宋平民毕升  在科技上取得了 那些领先世界的成 就。宋元时期，我国 封建经济继续发展， 民族融合进一步加 强，科学技术也得到 了很大的发展，攀上 了古代科技发展新的 高峰。这一时期，中 国人民向世界奉献了 活字印刷术、指南针 和火药等伟大发明， 还涌现出沈括、郭守 敬这样的杰出科学 家。今天就让我们走 进宋元文化的科技殿 堂，去感受一下科技 的巨大魅力和影响。 活字印刷术以后陆续 传到朝鲜、日本、埃 及和欧洲。 字、1S铜活字。 字、 1S 铜活字。 (-)自主学习 【活字印刷术的发明】 1、 宋元时期，有哪三项重 大的科技发明。 2、 活字印刷术是什么年代 谁发明的？比欧洲早多少 年？ 【指南针和火药的应用】 1、世界上最早的指南仪器 是什么？指南针于什么年 代制成? 2、火药是我国什么人发明 的？什么年代有了配方记 载？什么年代得到推 广？ 4、我E 古代的四大发明是 ( ) ( ) ( ) ( ) 他们对应的年代 是 ( )( ) ( ) ( ) 在这方面做出了重 要贡献，他发明了泥 活字印刷。让同学来 说一说泥活字的制 作经过，如何用它来 印刷书籍呢？好，活 字印刷与雕版印刷 相比，有哪些优点 呢？活字印刷既经 济又省时。它的发明 促进了文化事业的 发展。 毕升之后，活字 印刷术在实践中又 不断创新、发展，出 现了木活字、锡活 1, 1,商业发展的条件：农业手 工业的迅速发展导致剩余产 品增加，进入流通领域，一 合作交流环节 (一)、 农业发展 农作物品种的改进 培根说：“这三样东西改变 为提高粮食产量，从越南 济重心南移，到南宋最后完1=1 济重心南移，到南宋最后完 1=1 了世界的面貌，第一种在文 学上，第二种在战争上，第 三种在航海上，由此引起了 无数的变化。 探究： 培根所说的“这三种东西 “是什么？你能说说他们 又引起了哪些变化吗？这 给了我们什么启示？ 展示点拨环节 经济繁荣的表 现？让同学来说一说 泥活字的制作经过， 如何用它来印刷书籍 呢？好，活字印刷与 雕版印刷相比，有哪 些优点呢？活字印刷 既经济又省时。它的 发明促进了文化事业 的发展。同学们知道 现在我们采用什么技 术来进行印刷吗？我 国的印刷事业已经告 别了铅与火的时代，引进的优良品种占城