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第13课两汉时期的对外交流 教学目标 一、 识记与理解 记住“丝绸之路”的起点和大体走向，记住中国和欧洲开始直接交往 的时间。理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位，理解“汉委 奴金印”的历史价值。 二、 能力与方法 通过识图培养观察能力，培养从历史文物中吸取有用信息的能力，概 括“丝绸之路”、南方“丝绸之路”和海上丝绸之路，提高概括能力。 通过两条陆路“丝绸之路”、“汉委奴国王”金印与“滇王之印”的 比较，进一步掌握和运用比较方法。进一步掌握公元纪年法。 三、 情感态度与价值观 了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强 民族自豪感和民族自信心。通过甘英事迹的介绍及对他的评价，引导 学生树立正确的人生观和价值观。认识国家、地区间的交流对各国和 世界经济文化发展的促进作用，加深对新时期对外开放的重要性的认 识。 教学重点和难点 、重点 1、“丝绸之路” O 2、两汉时期的中日交流。 、难点 1、“两汉”的含义。 2、甘英出使大秦及其意义。 教学准备：教案、地理图册 教学课时：1课时 复习旧课 两汉是指哪两个朝代？他们的都城分别是？ 导入新课 中国的英文名字是：china,它的原意是瓷器，由于中国盛产精美的瓷器，欧洲也把中国 称为china 中国除了盛产瓷器以外、也盛产丝绸。古代一条中西重要的商业通道，因主要运输丝绸而 得名，它就是？ 请学生齐声朗读导言部分。 丝绸之路是两汉时期对外交流的通道，让我们丝绸之路去探寻两汉时期的对外交流。 讲授新课 一、 丝绸之路 生齐读，后回答问题 1、 背景：张骞出使西域 2、 路线：长安一一河西走廊一一今新疆地区一一葱岭一一西亚一一欧洲 起点：长安（今西安） 走向：东西走向（沟通了东西的交流） 看图明确路线 3、 丝绸之路的作用：丝绸之路上的交易品除了丝绸，还可能有什么？ 丝绸之路的促进了东西方（中西）经济文化交流 4、 南方丝绸之路和海上丝绸之路： 生自由阅读了解 看图思考，图片反应出什么？（两汉的对外交流繁荣、政策开放） 二、 汉与欧洲的交流 生齐读后找出相关的史实。 1、 甘英出使大秦：公元97年（东汉） 到达今波斯湾 意义：了解、扩大、条件 2、 大秦来华：公元166年 安敦尼王朝赠送象牙、犀牛角 意义：中国与欧洲的第一次直接交往 三、汉与朝鲜、日本的交流 1、 中朝交流 中朝交流主要是中国经济文化对朝鲜的影响，生看书找出影响后老师小结 中国人移居朝鲜，带去先进的生产工具和技术（促进了当地经济发展） 中国的物品传入朝鲜：蜀的漆器 2、 中日交流 生齐读，找出相关史实 西汉时：日本列岛30多个国家派使节来华；有文字记载。 东汉时：公元57年、“倭奴国王”金印 生自由阅读关于“倭奴国王”金印的传奇历史。 看图，认字。 四、 小结 本课讲了两汉曾与哪些地区进行了经济文化交流？ 五、 学习测评 六、 布置作业 七、 课后反思