被澡盆卡住的熊2.docxVIP

中班绘本活动：《被澡盆卡住的熊》教学案例 ”帅网 仁和镇中心幼儿园沈英英 一、 案例背景： 这个绘本的内容符合中班孩子的年龄特点，因为这个时期的中班孩子对 于自己身体变化有了一些初浅的认识。当孩子慢慢长大的时候，身体也悄悄 地发生着变化，然而他可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他发现自己 的衣服、裤子、鞋子都变小了的时候，才会恍然大悟，原来“成长”也是件 有趣、奇妙的事情。在绘本《被澡盆卡住的熊》中乐于助人、聪明的小河马 通过解救、帮忙小熊，也让小熊渐渐明白自己长大了，心爱的小澡盆已容不 下它洗澡了。故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的写照，所以幼儿在 阅读理解的过程中能深受启发。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的 空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想象画面中一些阅读符号及情节的空白 点，帮助幼儿通过观察、想象积累阅读经验。 二、 案例实录： 活动目标： 1 .在看看、讲讲中，阅读并理解小熊被小澡盆卡住和小河马帮忙解救小熊 的主要情节。 2.感知逐渐长大的小熊与小澡盆间的关系，并联系生活体验事物之间的变化 关系。 重点：感知逐渐长大的小熊与小澡盆间的关系。 （分析：让孩子们结合自己成长变化的过程，了解与身边事物变化过程的关系。） 难点：理解小熊被小澡盆卡住和小河马帮忙解救小熊的主要情节。 （分析：因为画面当中很难看出小河马帮助小熊时的各种动作，如“拉二“掀” 等，所以把它定为了难点。） 活动准备：大书一本、小书每人一本、《我要洗澡》的音乐、胡椒粉 过程实录与分析： 一、 导入 《我要洗澡》音乐。 有一只小熊也特别喜欢洗澡，我们把它请出来吧！小熊每次洗澡都爱用他的澡 盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全。可是当小熊渐渐长大之后，用澡盆洗澡时 却发生了奇怪的事情。 二、 观察封面 师：小熊，它在干嘛？（洗澡）从哪儿看出来小熊要洗澡？ 幼儿：泡泡、沐浴露、澡盆、毛巾 师：小熊到底遇到了什么，封面上已经告诉我们了，封而上除了图，还有字，谁 认识？ 幼儿：（个别幼儿念出“卡住“、熊”、“澡盆”等字） 师：引出题目《被澡盆卡住的熊》 三、逐页阅读：小熊洗澡 （一） 阅读第一、二幅内容 师：一天又一天，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么了？ 幼儿：小熊变大了、小熊被卡住了、澡盆冒出了很多水...... 师：小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，你们有什么办法吗？ 幼儿：去浴室、找个大一点的洗澡盆、去河里面、去游泳池...... （二） 阅读第三、四幅内容 师：（小河马邀请小熊洗澡）小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里 洗澡，小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？ 幼儿：河里面，有朵云（认识云记号） 师：（小熊不愿意去洗澡）小熊会在想什么？它愿意去池塘洗澡吗？（提醒 幼儿较完整讲述自己的理由）我们来听听小熊是怎么想的？ 分析：（在上述活动中，让孩子们发现澡盆里面的现象“泡泡、有水滴冒出、淌 出了很多水了解小熊越来越大，心爱的澡盆已容不下它了，然后学习到了一些 情节空白点，像“云记号“，让孩子们知道这个记号是代表用来“想的，从而 丰富幼儿的阅读能力） （三） 重点阅读第五、六、七、八幅内容 师：小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊为什么哭呀？ 它的身体怎么了？ 幼儿：小熊真的被卡住了呢…… 师：小熊的身体卡在澡盆里了，不管小熊怎么使劲也出不出来，急得小熊“哇 哇大哭”起来。小河马听见小熊的哭声，它会想什么法子来帮助小熊？ 幼儿：把它抱出来、挤出来、撬出来、拉出来...... 分析：（本来我想在这个时候直接出示图书让幼儿看着图书来理解的，可是我想 到由于我利用的不是PPT所以在细节方面孩子们可能观察不到，所以我就让孩子 们先自己想想用什么办法来帮助小熊，的确孩子们的想法很多，比直接出示图书 学到的办法来的多） 师：教师小结。出示大图书，引导幼儿观察画面。我们来看看小河马它用了 哪些办法来帮助小熊的？看的时候可要仔细点，等会儿请你和老师一起 来表演的。 师：引导幼儿一起仔细阅读大图书第六、七、八幅图片。 师：小河马用了哪些办法解救小熊的？你说的是哪一幅？请你找出来。（将幼 儿说到的相关画面让其他幼儿一起阅读） 师：教师引导幼儿模仿“拉”“掀”等动作来感知小河马解救就小熊的过程。 师：最后，小河马用了什么办法？小河马手里拿的是什么？这么有威力！胡椒 粉是用来干什么的？人闻到后会怎样？ 幼儿：胡椒粉，闻了会打喷嚏， 师：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎 片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡 盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去 洗澡呀。 幼儿：去大点的地方洗澡吧，这样就不会被卡住了。 师：小河马真聪明，它看见小熊失去小澡盆很难过，就安慰