称赞（第一课时）.docxVIP

教学目标 1、 认识10个生字，会写8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带 来的快乐。 3、 学着发现别人身上的优点。 重点难点 1、 认识10个生字，会写8个字 2、 体会相互称赞带来的快乐。 教学过程 一引课 1、 同学们得到过别人的称赞吗？ 当你听到别人的称赞时，你的心情怎么样，有什么感受 呢？ 2、 那么你称赞过别人吗？是什么时候，结果怎么样？ 3、 你们知道称赞是什么意思了吗？ 对了，称赞就是表扬、夸奖，大家可别小看一句称赞的 话语，它能够起很大的作用呢 4、 今天我们就一起学习一篇以称赞为题的课文（板书 课题）二、初读课文，识记生字 1、 今天老师还带来两位特殊的朋友，看看是谁？ 师板书（刺猬（Wei）獐） 让生认读 2、 它们之间发生了一件什么事呢，让我们到书中去读一 读。 打开书，将课文轻声读一遍，一定要把字音读正确，如 果有不认识的字圈画下来，借助书上的拼音或者向老师、同 学请教，并把这些字、词大声读几遍。 3、 再将课文读一遍，要标出自然段，重要的是把句子读 通顺。 4、现在进行“你指我读。 4、现在进行“你指我读。 同桌对照。本课生字互相检 查读准字音。如果同桌会读了,就称赞他。如果读得不准, 查读准字音。如果同桌会读了, 就称赞他。如果读得不准, 请你帮帮他。 5、师检查识字。 （有多少同学得到了称赞？（举手）老师也来考考你 （有多少同学得到了称赞？（举手） 老师也来考考你 们，有信心赢得老师的称赞吗？） （1）出示带拼音生词，开火车领读。（读的正确就跟读） c i wei 刺猬 ban d e ng板凳cao粗糙 ban d e ng 板凳 cao 粗糙 dan 但是 bangqi a oliu吗？傍晚椅子瞧 留下(2)瞧,词语宝宝掉去了拼音帽子,你还能认出他们 bang qi a o liu 吗？ 傍晚 椅子 瞧 留下 (2) 瞧, 词语宝宝掉去了拼音帽子, 你还能认出他们 刺 猬刺猬 板凳粗糙但是 傍晚椅子瞧 留下 开火车指读。 齐读。 C?顺序变了还能读正确吗？出示单字。 a. 指读 O b. 开火 车组词读。 6、 交流 汇报记字方法 刺 板 椅 但 傍 3田 睢 凳 留糙 （同学们的生字认得可真快，一定有好办法帮你记住了 他们。小组同学交流用了哪些方法） 汇报（在这些生字中还有哪些字可以用这种方法来 记？） 7、 认识了这些生字朋友，我们来同它们一起做游戏。 （1） 辨一辨，你能分清吗？（形近字组词） 奇（） 旁（）胃（） 椅（） 傍（）猬（） （2） 选字填空，把它送回家。 1登 2凳 （）上山顶，我看见一座凉亭，里面摆放着几个石（）o 1造 2糙 这个花瓶表面粗（），但（）型很特别。 8、 看来同学们已经和生字宝宝成为好朋友了，老师觉 得你们真聪明，课文中还有一些容易读错的词，你能读好 吗？ 指读。 齐读。 3 .试着把（高兴地）补充完整。 看书上是怎样写的。 （结合同学们补充的词语，你发现了什么？） 强调：在表示动作的词前面大地的地要读de ,以后 同学们在写一句话的时候，表示动作的词前面要用土也 de。 三学写生字 （课文中的生词同学们认识也能读准确，下面老师领 大家学习写几个字） 整体观察。看书第88页，轻声把8个要写的字读一 遍，看都有哪些结构的字在间架比例上有什么特点，要注意 什么？ 学习“采”字。 观察每一笔写在什么位置。 看笔顺。 动笔写。先观察，写一个字与字头比较一下，再写 一个字。 学习“背”字：方法同上，重点强调北的第一笔是 横。（强调是多音字） 学习“椅”字：方法同上。 互相评价写的字。 四读文思考 9、 现在把生字和词语带回课文中读一读。轻声读一遍 课文，要尽量读流利，并思考：课文讲了 一件什么事。 10、 现在我们进行一场朗读接力赛，每人读一个自然 段，接顺序往下轮。 11、 说说课文讲了一件什么事？你还了解到什么？还 有什么不懂的问题吗？他们为什么要互相称赞呢，我们下节 课继续学习。 二年级上册 《称赞》教学设计 （识字写字） 吴小彬