《一年级朗读指导》教学设计教学目标.docVIP

2、小小的船 教学目标：正确朗读课文。结合插图，通过想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽有感情朗读课文。 教学重点：正确、有感情朗读课文。教学难点：有感情朗读。过程设计： 一、情境导入，揭示课题1．播放课件，激发兴趣。?(1)(多媒体课件)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……2．揭示课题。(1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)(2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。 二、读课文1、教师范读全诗。2、启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。3、教师范读，指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。?我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 三、感情朗读1、朗读第一、二行诗。我们坐在哪儿了？(小船上)这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊？我感觉很快乐，我很开心。“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。 朗读这两句话。读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心情。2、朗读第三、四行诗。我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？(星星、天空)课文写星星是闪闪的，天空呢是蓝蓝的。“闪闪的星星”要读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的天”要读得略慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。 教师范读。3、夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。 教师范读课文。 四、总结，布置作业大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。 希望你带着喜悦的心情，能将月亮的可爱和星星的调皮读给爸爸妈妈听。