《音的高低》教学设计教学目标.docVIP

《音的高低》教案 唐县南店头乡娄高和小学 赵旭 教学内容： 《音的高低》是冀少版二年级上册第二单元中的一节活动课，本课的学习是在学生对音的强弱、音的长短有了一定认识和感知的基础上安排的，并将为下一阶段的学习打下基础，是本学期音乐知识学习上的一个承上启下的环节，因此本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。 二、教学目标： 知识与技能目标：能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低。 2、过程与方法目标：能进行创造，体验生活中各种声音的高低。 3、情感态度与价值观目标：发现身边的音有高有低，培养音乐兴趣。 4、创新意识与探究能力目标：能运用所学知识进行小组合作，编创旋律并用水杯演奏出来。 三、教学重难点： 引导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。 区分音的高低和音的强弱 四、教学准备 课件、水杯、打击乐器 五、教学课时 一课时 六、教学过程 1、创设情景，引入新课 讲童话故事把学生带进“森林音乐会”的学习情境中。紧接着，我扮演老虎和小猫在钢琴的低音区和高音区演奏《小星星》，学生通过听辨，能感受出两次弹奏的音乐高低不同，引入课题《音的高低》。 2、实践探究，学习新知 （1）“找一找”活动：让学生找一找打击乐器中哪些音高、哪些音低。再通过模仿动物、交通工具等各种声音，找到高音和低音。 （2）“辨一辨”的活动：我用钢琴弹奏出强弱不同但音高相同的音让学生听辨，明白音的高低和音的强弱无关。 （3）引导学生总结出正确分辨高低音的方法：又尖又细的声音比较高，又粗又重的声音比较低。 【设计意图：在分辨过程中，学生误认为响的音就高，轻的音就低。为了引导学生区分这两者的不同，我设计这两种活动，这样，既突破了教学难点，又加深了学生对高低音的感受。】 3、小组合作，尝试创新。 利用“神奇的水杯”来学习如何运用音的高低。 准备7只水杯，按音的高低顺序从低到高排列，我先示范演奏歌曲《小星星》，让学生听后谈谈感受，调动自己想动手创编演奏的积极性，再让学生分组合作，自己创编旋律敲给大家听。 【设计意图：这一环境的教学，学生通过编创对所学知识进行运用，加深了对高低音的感受和理解，也对音符的唱名与音高的学习打下基础。】 4、拓展延伸，巩固提升 为了巩固所学知识，我设计了一个“看谁听的准”的游戏，我用标准音La为基础，弹一个比它高或者比它低的音，让学生听到高音时举起双手，听到低音时双手叉腰下蹲。 【设计意图：让学生在玩中学、学中玩，提高对“音的高低”的辨识能力。】 回顾总结，布置作业 引导学生总结本节课的学习，让他们进一步明确在我们身边有很多的高低音。课后到生活中再去找一找。 【设计意图：结合生活，体会生活中的音乐，培养学生对音乐的学习兴趣。】 教学反思：新课标理念强调指出，小学音乐教育应“以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践”，在本节课的教学中，我正是以学生为主体，将学生的感受放在了首要的位置。 在教学过程中，我设计了多个互动和游戏环节，充分抓住学生的心理特点进行引导教学。为了激发学生的兴趣，我在课前认真准备了课件及水杯、打击乐器等教学工具。通过学习活动。学生可能在创编环节会遇到困难，我应根据实际情况，调整教学方法，参与到学生的活动中去，引导学生完成创编。 总之，本节课有很多不足之处，我会在今后的的教学中，运用多种教学方法，层层深入地展开学习，教师是引导者，学生是探究者，我会充分发挥学生学习的主动性。通过律动、游戏等有趣的音乐活动，在实践中潜移默化地掌握音乐新知，培养音乐兴趣，激发音乐情感。