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英语读后续写教学设计
河北省唐山市丰南区第一中学 董丽秀
【教学目标】
读后续写是考查学生语言综合运用能力的新题型，对学生来说是具有高难度的。本节课通过引导学生读后续写步骤，培养学生读后续写的能力。
知识能力目标：
通过本节课的教学，使学生掌握读后续写的写作步骤和方法。
培养学生的写作技能和策略，关注学生写作过程中的认识能力而不只是写作结果。
培养学生仔细审题及推敲情节的能力，促进写作水平的提高。
情感目标：
学生能明确读后续写“有法可依”，树立写好读后续写的信心。
通过让引导学生关注读后续写步骤，使他们意识到作为高考生怎样提高自己的英语写作成绩。
【教学重难点】
通过这节课，引导学生关注读后续写写作步骤，学会构思。
在写作过程中，使学生意识到英语知识积累的重要性。
【教学理念】
（1）学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。
（2）教师引导学生不断去思考、归纳，从而提高写作能力。
【教学方法】
引导讲解法。
授课类型：技巧指导课
Procedures
教学步骤
设计目的
Step 1 Greeting
Step 2 Lead-in
Show the students what they need to learn in this lesson.
Step 3 Explanation and related subjects
Related procedures to follow.
Step 4 Guidance and discussion.
Analyse how to write an excellent continuation writing.
Step 5 Summarize and homework
Step 2目的：
展示本节课要解决的问题，让学生明白本节课的学习目的。
Step 3目的：
引导学生思考和归纳。
Step 4 目的：
1.让学生掌握写作步骤，学会构思。
2.深化学生对写作步骤的理解。
Step5目的：让学生巩固所学。
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