《两位数加一位数（不进位）》教学设计教学目标.docVIP

小学二年级部编版数学下册 第二单元 不进位加法 第一课时（两位数加一位数） 一，教学目标 1、使学生掌握两位数加一位数的笔算方法。 在学习的过程中培养学生自主探索、合作交流、解决实际问题的能力 通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。 教学重点:理解相同数位上的数才能相加的道理，正确列竖式。 教学难点:掌握笔算的书写和计算方法，能熟练列竖式计算。 教具准备:小棒 二，教学过程 创设情境，引入新课 1、课件出示P11主题图，故事化情境 2、了解图文数学信息 ニ(1)班是2个老师带着35个学生: 二(2)班是2个老师带着32个学生 二(3)班是2个老师带着37个学生 二(4)班是2个老师带着34个学生 提出问题，列式待算。 1、课件提出问题，引导分析问题: 要解决什么问题? 知道了什么? 怎样解决?(就是把学生数和老师数加起来) 2、列式待算:35+2 三、动手操作，探求新知。 1用小棒来算:拿出小棒，数出35根摆好。以前我们接着把2根小棒摆在35根的右边，今天起变成摆在35的5根的事边，与5根对齐。数一数，是多少根? 2引出新知:以前我们用小棒算出或者口算出来后就直接写得数，今天起，我们开始学习写竖式，用笔算的方法计算。(笔算就是列竖式计算) 3、引导列竖式笔算 竖式怎么写? 拿算术本，写35+2=的横式，然后学着老师的样子写，注意空格。 ①像摆小棒的样子:在横式加号下格分两格写35。 ②在十位3的下面前一格写加号，2没有十位就空着，再在5的下面写2，个位5和个位2对齐 ③然后在+2的下面画一条横线表示等号 (2)竖式怎样计算? 先算个位，5+2=7，在2下写7。 再算十位，上面十位是3，下面十位没有就是0，3加0得3，得数十位处写3。 35+2的得数就是37，37写得与35的数位对齐。 (3)最后在横式后写上得数。(强调这步定不能忘了。) 4、交换加数:2+35=怎么列竖式笔算?(过程略，以防直接口算先在横式上写得数） 5,、在算术本上把以上两式各写两遍，边写边读，教师逐个巡查 6、再试一试列竖式计算40+8= 四、巩固练习:P12做一做。 1题:引导第一式的书写和计算，强调不忘横式最后写得数。 学生独立完成后两式，教师巡查。 题:引导编题，带单位列横式，然后指导竖式的书写和计算 五、拓展认识 用竖式笔算可以算很复杂的算式，例如:425+153=(讲解竖式书写与计算过程) 六、课堂小结 今天我们学习了笔算，也就是列竖式计算。竖式计算作用很大，可以算很复杂的加减法。 今后我们做加减法时就要有四步:看横式，写竖式，竖式算得数，横式写得数。 七、课堂作业。 八、板书设计 两位数加一位数(不进位)