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班班通让数学课堂绽放光彩 【摘要】随着信息技术的飞速发展，多媒体已被用于学校的教学活动中，尤其是“班班通”的辅助教学活动给小学数学课堂带来无线生机，在教学中绽放光彩。“班班通”是一个融合了基础设施、以及教育教学整合等内容的系统工程；是学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展；它可以激发学生的学习兴趣，提高变通理解能力，培养抽象逻辑思维能力，创新地解决各类数学问题。 【关键词：】班班通 数学 课堂教学 绽放光彩“班班通”是一线教师将网络教学与课堂教学结合，实现混合教 学的基本条件和必由之路。“班班通”实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限，校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提示信息画教学的实践性，最终全面提示基础教育教学质量。 一、“班班通”的实施，展示台在数学教学中发挥作用 实物展示台广泛地运用于课堂教学，在多媒体辅助教学中，它以其灵活性、实时性的优点，已成为教师教学的好帮手，在教学中担任重要的“角色”，它以丰富的信息、灵活多样的方式、激发了学生的学习兴趣，成为数学教学中必不可少的一种工具。 1、展示学生作业，增强学生的自信心 有些学生觉得学习数学枯燥无味，特别在高年级做《基础训练》和试卷时，有的题目有一定的难度，如果在课堂上能及时地展示他们的优秀作业，并给与他们表扬，就可以充分调动他们的学习积极性， 进而增强他们学习数学的自信心。 规 范 的 作 业 讲 评 试 卷 还有，分析错题也是一种行之有效的方法。可以用实物展示台把学生的错题分类展示出来，让学生知道错题的原因并进行交流讨论， 这样既调动了学生的积极性，又加深了学生的印象，提高了学生的学习成绩。 2、演示操作，使学生直观形象 多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能与一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。例如，在学习“平面图形”的知识时，对于各种图形，我就利用实物展示台边讲解边操作演示，应用这种演示方式贴近学生的实际，直观形象，并通过放大看得清清楚楚，学生很轻松的掌握了每个图形的特点。 二、“班班通”中的白板在数学课堂教学中的妙用 1、白板由静态灌输变为图文声像的动态传播 利用电子白板进行数学课堂教学，教师在授课过程中不但可以选 择不同的颜色进行自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。相对于传统的黑板教学，白板能够创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。有了这些功能，使抽象的教学内容形象化、直观化，突破教学重难点，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，课堂将变得更加丰富和生动， 学生学习的积极性将得到极大的提高。如：我在教学《小数点搬家》这一课时，首先应用拉幕功能引出课题，增加神秘、新奇感，接着多媒体出现学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事，生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律，从而激发学生学习的欲望，满足学生的好奇心。当学生回答问题正确时，我实时利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、小旗、小苹果等图片，对学生的回答给予及时的评价，给他们以鼓励， 提高他们回答问题的积极性，以达到打造高效课堂的目的。 2、使用白板自带的软件系统来组织教学 白板课件的交互使用：（1）希沃白板—扫码（账号登录）—进入界面 点击云课件—课件库 选择你所需要的课件 点击限免获取—云课件—打开授课，进入教学。 例如：在教学《确定位置》中，学生必须明确这样三点：第一、仅靠 方向或距离，是无法准确确定位置的；第二，方向具有相对性，除了正向之外，偏向有两种不同的表述方式；第三，某事物在某事物的什么方向，选取的观测点不同，方向的表述也会不同。对于这些问题， 在云课件资料库中找到相应的课件，展示动物园里各种动物的地理位置，这样直观形象，激起学生学习欲望，树立挑战现实问题、寻找解决方案的信心。接着提出问题，熊猫馆在喷泉广场的什么方向？有了课件的直观性和动画演示，学生进行分组讨论，自主探索，拓展了思路，然后得出熊猫馆在喷泉广场北偏东的方向上，狮虎山也在喷泉广场北偏东的方向上。最后找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关的角。其次，任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们的度数，并标在图上；有了课件的动画演示，学生很轻松的得出结论。