六年级家长会语文教师发言稿.docVIP

六年级家长会语文老师发言稿 各位家长： 我是六三班的语文老师。 感谢你们的光临！ 家长们都非常关注孩子的成绩。下面就本次的语文大单元检测向家长们汇报一下。这次试题，语文整体来说没有难题，因为事先课堂上都复习过，所以总体来说，情况都比较好。通过横纵向分析比较，本次考试从整体上看，课外阅读和作文有了很大的进步，当然对于部分同学课外阅读仍是最大的难题，以后仍会加强阅读训练，提高同学们读题、审题和答题的能力。但是，基础知识很不扎实，从老师的角度来讲，或狠心不够，我会尽量加大落实力度，但换一种角度，这些基础题一定都讲过、背过、默过，老师总不能替孩子背吧、默吧？该掌握的，孩子不能及时、准确掌握，这是最根本的问题。 作为语文老师，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子“说”的能力也很重要。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节， 为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找她感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。关于写，主要是指写好字和写好话。现在班里孩子的字总体来讲还是比较令人满意的，但部分同学的写字姿势和写字能力还得进一步提高，同样希望得到家长的支持。 我们现在对孩子的评价是多方面的，从成绩上按等级来区分a(85-100)b(75-84)c(60-74)不及格d。纵观现在的语文试卷，作文占了30分，阅读短文16分，课外阅读是考察课本以外的文章，考察学生对课外文章的概括能力和理解能力。语文与生活占了16分，考察对课文的理解和感悟，前边的基础只占38分，也就是说，即使这个孩子基础再好，如果阅读、作文较差，他最多得C。有的孩子阅读能力太差，16分几乎一分不得，有的同学的作文只能得10分。而作文水平、阅读理解能力的提高离不开读书，需要丰富的语言积累。所以要让孩子多读书。学好语文的唯一途径就是多读书。现在写的作业很少，主要是读、背的作业多。不仅要背课本上要求背的课文，还要背课本上记的重点。好学生课堂上就能完成，但部分学生却需要回家再花点功夫。应争取让孩子学一课掌握一课，这样最后复习的时候就轻松了。否则集在一起会让孩子产生厌学思想。其实让家长在作业纸条上签字的原因主要是有每天读书半小时、摘抄并背诵不少于150字的精彩语段的任务，这项作业老师没法检查，只能让家长帮忙督促完成。为了使孩子养成读书的好习惯，家长如果有时间可以和孩子一起读书，给孩子树立榜样，为他营造一个读书的环境。提醒孩子平时写完作业就读书，电视和电脑留到星期六、星期天再看，也要控制好时间。 有家长反映孩子读了很多书，但作文水平和阅读能力没有提高。根本原因是孩子不会读书，读书善于思考，只看书中的热闹，但对书中的营养却不知道吸收。其实每天读书半小时不要让孩子贪多，可以半小时只读一篇文章，读完说说这篇文章主要写了什么，读完后自己从中明白了什么。这篇文章中哪些地方写得好，好在哪里，让孩子试着把精彩语段背下来背下来。这样长期坚持，孩子的阅读能力强了，作文水平也会随之提高。这些方法在学校我已教给学生，但学生在家读书时是否能坚持按老师教的去做，还需要家长的提醒和督促。 孩子读的书多了，阅读量增加了，理解能力自然也提高了。我们班好多孩子的阅读能力加强了，作文水平也有所提高，特别是等同学，写的文章常给人耳目一新的感觉，尤其同学，已有两篇文章被作文杂志选中。闫妍《开学第一课》的征文，已被学校推荐。现在督促孩子读书是为了孩子的将来打算。家长能帮孩子多购买一些有益的书籍，我想这样孩子的知识面会更广，对学习帮助也很大。不过千万别让孩子看暴力型的漫画书，那对孩子影响不好。 如果孩子作文差，可让他多读些作文选；如果孩子阅读理解能力差，可给孩子买一本阅读短文的书，让孩子每隔两三天做一篇，以提高其能力。 作业量不大，平时语文和数学不超过一小时。周六、周日有阅读积累和周记。平时写一些生字词、收集资料、背一背要求背的课文和课本上记的重点。那么你看一看你的孩子平时做作业用了多长时间，写的时间长是不是写的慢或是玩了。以免孩子养成磨蹭的习惯。督促孩子放学后或星期六、星期天应先写作业再玩，否则作业放到星期天晚上再写，写了也记不住。 为了防止日记流于形式，我把日记改成了周记，一般每周布置一篇，要求学生写成小作文的形式，一般学完一个单元写一篇作文，这些文章我只是大略的修改，不可能一对一的进行单独