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课题
走近名家，了解白鹅
教学
目标
1、 了解课文大意，感悟白鹅特点
2、 品读语句，体会作者的情感。
3、 学习作者的写作方法。
教学 重点
了解白鹅特点，学习作者的写作方法。
教学 难点
学习作者的写作方法。
教具 准备
幻灯片
预习
提75
先学后教当堂训练 个人复备
一、 激趣引课
1、谈话：今天老师给同学们带来一个谜语，请看大屏幕：
■头戴红帽子，
■身穿白袍子，
■说话伸脖子，
■走路摆架子。
■（白鹅）
2、出示白鹅
3、诵读《咏鹅》
4、过渡：大诗人骆宾王笔下的白鹅留给我们这样的影响，那么现代作 家笔下的白鹅又会给我们留下怎样的印象呢？让我们一起走进今天的 课堂中去探讨吧！
5、出示课题：走近名家，了解白鹅
首先，让我们走进《白鹅》。
二、感白鹅形象，悟作者情感
默读课文，思考：1、丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么印象？你是从哪些方
面感受到的。请从文中划出相关语句谈谈你的看法。
2、说说，你从文中能感悟出作者什么样的情感？你的理由是什么?
学生读后自由交流
例句
体会白鹅的特点：高傲鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
他常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让。竟伸过颈子来咬
你一口。
体会作者的情感；
三、 方法引领；
方法引领，导读下文
1、 总结学习《白鹅》的方法。
抓重点语句，感知白鹅形象，体悟作者的情感。
2、 用学习《白鹅》的方法学习《白公鹅》
3、 走进《白公鹅》
生自学后汇报。
四、 品“异曲同工”之妙
小组内交流：《白鹅》和《白公鹅》在写作方法上有何异同？
（提示：可从结构上、写作手法上，作者的情感方面入手。）
总结方法：
相同点：
1、 行文结构上相同，都是先介
绍特点，再具体写。（总分总）
2、 在描写方法上，都运用了拟人手法。
3、 都用反语来表达对鹅的喜爱。
不同点：
1、 语言风格不同。
2、 叙述的语气不同。
启迪心智洒泽用你今天学到的写作方法写一种你喜欢的小动物。五、轻松练笔:
启迪心智洒泽
用你今天学到的写作方法写一种你喜欢的小动物。
板 书 设 计
走进名家，了解白鹅
启迪心智
横山县实验中学
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