《动物的运动》教案.pdfVIP

主备人 杨红中 课型 新授 验收结果： 时间 2012 年 9 月 20 日 分管领导 课时 合格 / 需完善 第 4 周 第 1 课时 总第 7 课时 教学目标 ： 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2 ．说出运动对动物生存的意义。 重点、难点 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2、理解运动对动物生存的重要意义。 3、根据素材分析推理，进行探究性学习。 . 教 学 过 程 教师活动 学生活动 录像：播放多种动物的运动录像。 看视频，初步了解各种动物的运动 刚才大家看到的动物所进行的这一系列有 利于它们存活和繁殖后代的活动， 都是动物的行 为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。 今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。 （板书，第二章 动物的运动和行为） 你们已经了解了许多动物的运动方式， 但你 知道动物是怎样完成这些动作的吗？ 随意地猜测 （板书，第一节 动物的运动） 现在请你把自己作为一个研究对象， 来研究 一下动作是怎样完成的。 先做一个简单的屈肘和 回答问题 伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与 了？ （板书，一、运动系统的组成） 同学们能看到胳膊弯过来了， 就能断定谁参 骨 与了？ 屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？ 变硬变结实了。 教师：变结实的是什么？ 肌肉 人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的。 （板书，运动系统由骨骼和肌肉组成） 下面请大家观察骨骼模型，关节的挂图，想 一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动 有什么意义？ 展示：人体骨骼模型和关节挂图 学生可以到讲台前动一动骨骼模型， 以感受关节分布得 普遍性 小组合作，共同探究 人身上有很多关节。关节比较灵活，使骨的 探究活动：关节的结构和功能 运动速度能加快。 那动物呢？尤其是哺乳动物是不是也这样？ 对。 教师：刚才我们看到了骨的位置变化产生运 动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的 呢？ 是肌肉 展示：屈肘的模型或课件 教师：骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨 探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点 骼肌在骨上的分布有什么特点？ 学生：骨骼肌至少要跨过一个关节。 教师：那骨、关节和肌肉是怎样协调配合的 呢？ （二、骨、关节和肌肉的协调配合） 录像：再演示模型或课件 教师：一个运动至少要有哪些肌肉参与？它 们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和 学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合 伸肘动作。 教师：与骨相连的肌肉总是有两组，它们互 相配合完成动作。 教师：是谁让它们配合得如此默契？当神经 系统出现问