五年级语文《剥豆》评课稿.pdfVIP

.精品文档 . 五年级语文《剥豆》评课稿 五年级语《剥豆》评课稿 本学期我们五年级开展的课例研究选择了课外补充教 材《剥豆》作教学内容，卢 ** 老师担任执教老师，其余老师 作为观课者，我重点负责观察学生。卢老师的第一次课选择 了我任教的班级上，一堂课下，我的感触颇深。卢老师以她 优秀的语素养把孩子们带入了那次剥豆比赛的现场，学生学 得积极，学得投入，不仅受到了情感的熏陶，而且体会到了 学语的成就感。现就当时关注到的情况做如下简评： 一、可贵之处 1、年段教学目标把握较准， 学生的学习能力够得着。 《剥 豆》这篇就一件家务事——母亲和儿子“剥豆”比赛展开叙 述，笔触细腻地将一个自信、大气认真的儿子和做事考虑周 密谨慎的母亲的性格特征刻画得十分鲜明。教师将教学目标 确定为四条，所有目标都从学生的角度去制定，所设计的教 学活动，提出的学习任务都突出了五年级阅读理解的重点， 教师所指向的问题明确，学生能较快地进行学习操作，跳一 跳就够得着，因此整个学习过程学生的学习状态是比较轻松 的，也是比较愉快的。 2 、抓住重点细读体悟，学生对学习内容印象深刻。品 读部分的环节主要分为两个层次，第一层是研读母亲，第二 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 .精品文档 . 层是研读儿子。教师很巧妙地做到了长短教，化繁为简。研 读母亲主要抓住母亲的心理描写和动作的变化体会母爱的 细致入微，重点抓住“慢快缓紧”这两组反义词，通过四次 朗读一层一层地挖掘母亲的复杂心情，让学生在情境中理解 了“瞻前顾后”的意思，体会到母亲的温柔严厉，感受母爱 的细致理性。研读儿子部分则通过让学生自己找出儿子的表 现，说说这是一个怎样的儿子。板书上所写到的“阳光、大 气、认真、执着”等词语都自于学生对本关键词语的理解， 由学生自己感悟、概括所得。一堂课下，学生对重点部分的 印象也就非常深刻了。 3 、开展小组学习，学生的学习精神得到锻炼。学生是 学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语教学应 既要注重培养学生自主学习的意识和习惯，又要为学生创设 良好的学习情境，提供合作交流的平台，从而促使学生得到 锻炼。小组合作学习与交流给了孩子这样的舞台。大家先自 主勾画描写儿子的句子，然后概括出合适的词语形容这是怎 样的儿子。 由于小组内人数不多， 学生不得不接受学习任务， 也因为难度并不是想象中那么大，学生便乐于去思考，去总 结，甚至去交流。 孩子在前面习得方法之后进行这样的学习， 能做会说，总体反应是积极的，参与度是高的，效果也是挺 不错的。 4 、以读悟写，以写促悟，学生在课堂上习得了方法。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 .精品文档 . 真正的语教学应该做到读写结合，这堂课教师便颇为重视。 在感悟母亲的形象时，教师重在以读促悟，引导学生明白了 语言描写、心理描写、动作描写对于表现人物形象的重要， 所以当教师引导孩子想象儿子会有哪些心理活动的时候，写 已经不是问题了。不少学生还能结合自己的生活经验，以自 己的角度出发理解儿子，这样的学习活动，拉近了学生与本 之间的距离，架起了一座通往儿子内心世界的桥梁，此时进 行练笔已是水到渠成，不少学生还能用极富个性的语言替儿 子表达。表面上看是老师让学生在写话，其实是学生在写话 中与中的儿子一起感受经历的这次成长，实际上就是学生自 己的成长， 从而获得深刻的道理，