(完整版)《山水》导学案.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《山水田园诗四首》教学案 年级 高二年级 学科 语文 教材 选修 1 课题 《山水田园诗四首 》 课型 讲读课 课时 2 课时 教师 学习 1、了解“山水田园诗”的兴衰与发展。 2、了解盛唐“山水田园诗”的特点，学习鉴赏田园诗的方法。 目标 3、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的艺术风格。 重难点 1、了解“山水田园诗”的特点；学会赏析它。 分析 2、背诵《宿建德江》 学法指导 仔细品味诗歌所创造的意境，结合诗人的生平遭遇来理解诗歌的主旨。 学习过程 一、课前预习： 1、山水田园诗的特点： 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表， 此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。 诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 2 、明确鉴赏中常用到的术语 思想内容——热爱自然，向往自由，归（退）隐，隐逸 ，闲适淡泊，悠然自得 表现手法——借景抒情，白描 语言特点——清新自然，质朴自然，清新洗练清幽淡雅 内容：这类诗多描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。 艺术特色：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 代表诗人 : 孟浩然 王维 储光羲 常建 祖咏 二、简介“山水田园诗”的有关知识 （一）、“山水田园诗”发展脉络 先秦时代，《诗经》、《楚辞》出现大量描写山水景物的诗句，但没有把山水风光作为独立的审美对象加以描 写。 建安时期，出现第一首完整的山水诗———曹操的《观沧海》 ，描绘了山、海、秋色壮美景象。但还成为诗 歌专门描写的题材之一。 山水诗和田园诗的兴起和发展是在魏晋南北朝时期。 魏晋时，“天下多故，名士少有全者” ，不少文人啸咏山林，隐逸之风遂兴，东晋陶渊明归隐田园，用朴素 自然的语言歌咏田园风光与农家生活，在诗歌中开辟了一块艺术新天地，宣告了田园诗的诞生。 初唐王绩在雕琢浮艳的六朝余风之外独树一帜，朴素、清新的田园诗成为唐山水田园诗派的先驱。 至盛唐，以王维、孟浩然为代表的一大批诗人继承陶渊明田园诗、谢灵运山水诗的传统并融会了两家的特 点，从而形成了山水田园诗派，并达到文学史上的颠峰状态。 （ 二）唐代“山水田园诗”的特点 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，至唐代王孟的诗歌中田园和山水开始合流。这类 诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练， 多用白描手法。 陶渊明的田园诗中描写山水景物的句子并不多，但是在王孟的诗中，秀丽的山水则作为田园的背景不断出 现如果说陶渊明的田园诗更偏重守拙抱朴的生活态度，那么王孟与山水结合的田园诗则更多士大夫清高闲逸的 情调。这是因为王孟虽然描写田园，向往田园，但他们并不能真正抛弃仕途，回到田园。王维一直半官半隐， 孟浩然也一直念念不忘出仕。可以说王孟其实一直是在远远地观望田园，却没有真正融入其中。这是王孟和陶 渊明精神实质上的差距。 学习资料 精品