《学前儿童发展心理学》考试试题(00001).docxVIP

《学前小孩发展心理学》考试一试卷（ 7） （考试时间 120 分钟 满分 100 分） 班级： ----------- 学号： ------------ 姓名： ----------- 成绩： ----------------- 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、选择题（ 10 分） 1、学前小孩心理学研究对象（ ）。 A. 0-6、7 岁小孩 B.3-7 岁小孩 C.0-3 岁小孩 D.3-4 岁小孩 2、婴儿最初发展起来的动作是（ ）。 A. 颈部动作 B.头部动作 C.大肌肉动作 D.小肌肉动作 3、（ ）是没有预约的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自 主的想象出某种事物形象的过程。 A. 存心想象 B.无心想象 C.创建想象 D.再造想象 4、（ ）是个性中最重要的心理特色，代表个体个性的实质。 A. 质量 B.人品 C.性格 D.气质 5、在影响小孩心剪发展的主客观要素中，（ ）是影响小孩心剪发 展的自然条件。 A. 遗传和生理成熟 B.环境 C.教育 D.环境和教育 6、自我意识萌芽的时间（ ）。 A.5 岁 B.4 岁 C.3 岁 D.2 岁 7、3 岁左右，少儿已经能够掌握（ ）个词。 1 / 7 A.500 左右 左右 C.900 左右 D.1000 左右 8、（ ）是由自己或他人的举止行为能否切合社会标准而惹起的情 感。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.迷恋感 9、在人的各样个性心理特色中，（ ）是最早出现的，也是变化最 迟缓的。 A.个性 B.气质 C.能力 D.性质 10、小孩（ ）一般指认知能力，包含注意力、察看力、记忆力、 想象力、思想力等。 A.智力 B.智商 C.想象 D.能力 二、 填空题（ 10 分） 1、 学前小孩心理学研究的是 _______________。 2、 _______是指在发展的某些年纪期间，小孩心理经常发 生杂乱，表现出各样否认或抗拒的行为。 3、 3 岁小孩已经能够正确鉴别上下方向； 4 岁能正确鉴别前后； 5 岁部分小孩开始能以 _________为中心鉴别左 右。 4、 _______是人脑对客观现实间接的、归纳地反应，是以 此为中介，经过观点、判断和推理的形式反应事物的本 质属性和内在规律。 5、 认识少儿掌握观点水平的常用方法有_______、 _______、________、守恒法。 2 / 7 6、 _________是小孩在初期生活中，除亲子关系外在同龄 伙伴中成立的社会关系。 三、 名词解说（ 20 分） 1、 亲子关系 2、 直观行动思想 3、 气质 4、 遗传素质 5、 小孩心剪发展动力 四、 简答题（ 30 分） 1、 个性的基本特色。 2、 学前小孩思想发展的总趋向。 3、 为何少儿有时会出现想象与现实相混杂的状况？ 3 / 7 4、 少儿情绪感情发展总趋向表此刻哪些方面？ 5、 环境和教育对小孩心剪发展的作用有哪些？ 五、 应用题（ 30 分） 1、 美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说了然什么？并描述实验过程。 2、 伙伴交往的种类有哪几种，各种类的公式是什么？在少儿集体中散布的比率约是多少？ 4 / 7 答案： 一、 1、A 2、B 3、B 4、C 5、A 6、C 7、D 8、A 9、B 10、A 二、 1、学前小孩的心理 2、危机期 3、自己 4、思想 5、分类法；清除法；解说法（定义法） 6、不完好句阶段；完好句阶段 7、伙伴关系 三、 1、 主假如指小孩与父亲母亲（养父亲母亲）之间进行的交往及其陪伴着一 种感情关系。 2、 是在对客体的感知中，在自己与客体互相作用的行动中进行的 思想。 3、 一个人所独有的心理活动的动力特色。 4、 是指遗传的生物特色，即天生的解剖生理特色，特别是神经系 统的构造和机能特色。 5、 小孩心剪发展水平的内部要素之间的矛盾，即新的需要和旧的 心理水平状态之间的矛盾。 四、 1、（ 1）心理活动的整体性； 5 / 7 2）心理活动的偏向性； 3）心理活动的稳固性； 4）心理活动的独到性； 5）心理活动的踊跃能动性。 2、（ 1）从思想工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主 要借助于表象，再过渡到借助于观点； 2）从思想方式的变化来看，从直觉行动性思想，到详细形象性思想，再过渡为抽象逻辑思想； 3）从思想反响的内容来说，从反应事物的外面联系、想象到反应事物的内在联系、实质；从反应目前事物到反应将来事物。 3、（ 1）这是因为少儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象 混杂了起来； 2）有些少儿盼望的事情，经频频想象在脑筋中留下了深刻的印象，致使变为仿佛是记忆中的事情了； 3）因为认知经验不足，把设想的事情信认为真。 4、少儿情绪感情发展主要表此刻三个方面：（