初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 一、导入阶段 师生交流，引导学生说出文字是人与人之间信息交流最主要的工具。 学生欣赏视频，了解汉字的篆、隶、草、行、楷五种书体演变过程。 教师出示老版旧书，学生观察上面的文字，引导说出宋体字，告诉学生宋体字的来源。 PPT出示宋体“永”引导学生归纳宋体字的笔画特征。 PPT出示黑体“永”引导学生归纳黑体字的笔画特征。 师总结：宋体和黑体是最基本的美术字体，直到今天仍在广泛使用。 发展阶段 （PPT出示老师收集的“永”字的变体）引导学生观察与宋体和黑体相比发生了怎样的变化？具有了什么样的特征？ 师总结得出课题：在宋体、黑体的基础上进行变化，加入了自己创意的字体就叫有创意的字（板书）。 讨论创意的基本方法。 PPT出示图片，引导学生观察，这些字都发生了怎样的变化？ 字形变化 结构变化 字义变化 PPT出示比眼力：看下面有创意的字，属于哪一种表现方法？ 讨论创意的表现形式。 PPT出示图片，引导学生分析创意的表现形式。 形象化字体设计 意象化字体设计 装饰化字体设计 每个小组的桌子上都有一张卡片，小组成员快速讨论一下，上面的字采用哪一种创意的表现形式？ 组合文字的编排形式 我们刚才学习的都是单个字的表现方法和形式，那许多文字组合在一起怎样编排呢？ PPT出示图片，师生共同分析讨论。 强调：寻找与组合文字的意义相吻合的表现形式是字体设计的关键。 出示实物说明，有创意的字在日常生活中应用非常广泛，可以说无处不在，随处可见。 鼓励学生，激发创作欲望。播放视频微课，让学生欣赏创作过程，了解创作步骤。 布置作业（PPT出示作业要求） 每个小组有三个题目，请同学们选择自己喜欢的一个，进行创意设计。 作业评价 学生自评 教师总结 课后拓展 日常生活中我们要经常设计手抄报、黑板报、宣传栏……今天所学的知识会给你带来很大的帮助，它们也会因我们的创意而更加精彩。 板书设计： 有创意的字 字形 结构 字义 形象化 意象化 装饰画 学情分析： 七年级学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字也并不陌生，对每一种美术字的特点、设计方法、表现形式缺乏系统的认识。但他们有强烈的好奇心和求知欲，平时也积累了一定的知识，利用创意美术字能够激发他们的参与热情，为顺利完成本节课的任务提供了前提条件。 效果分析： 本节课学生通过了解基本美术字体的笔画特征，以及有创意的字的创意方法和表现形式，能进行初步的有创意的字体设计。 学生在设计过程中，体会到了创造的乐趣。 教材分析： 文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。随着社会的繁荣与进步，基本美术字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的构思，创造出意趣独特富有创意的字体。 本课属于“设计 应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的分类及特征，有创意字体的构思及类型。阐明生活中设计无处不在，让学生通过学习能自己进行有创意的字的设计。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣 评测练习： 每个小组有三个题目，请同学们选择自己喜欢的一个，进行创意设计。 要求： 字的形体明确、结构合理、变化要有依据 。 课后反思： 本节课对传统的教学模式力求突破，学生通过了解基本美术字体的笔画特征，以及有创意的字的创意方法和表现形式，能进行初步的有创意的字体设计。在学生创造力，想象力的培养上还不能令人满意。 课标分析： 1、知识与技能：了解数字化美术字的概念、中国文字的美术文化背景，认识美术字是由书法派生出来的分支书体，能说出字体与书体之间的特点与区别；了解宋体字、黑体字的基本笔画特征和写法，学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体；了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。 2、过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索有创意的字的设计方法，尝试对字、词和成语进行创意表现。 3、情感态度和价值观：体验书法艺术的博大，增强民族自豪感；了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关；在设计过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。