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《地球什么样》之三 《地球什么样》之三 PAGE / NUMPAGES 《地球什么样》之三 《地球什么样》 之三 一、教课目的 １、认识地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感觉地球的漂亮，激起对地球的热爱之情，理解地球是人类赖以生计的家园，我们有责任保护地球。 ２、学会课文生字６个， 理解并累积词语； 进一步熟习部首查字法， 能正确地确立部首。 ３、正确掌握顿号与 “和 ”的用法，会模仿例句写句子。 ４、能有感情地朗诵并背诵全诗。 二、教课重、难点 １、教课要点： 认识地球的模样，知道不同的地表颜色代表着不同的地方；学会使用顿 号。 ２、教课难点：认识北极和南极。 三、教课时间：２课时 第一课时 教课目的： １、能有感情地朗诵全诗， 认识地球的形状， 知道地表颜色的最基本的知识， 感觉地球的漂亮。 ２、学会本课生字 “浑、牧、泊、漠、茫、矿 ”，理解 “全身、牧场、白茫茫 ”等词语的意 思。 ３、正确掌握顿号与 “和 ”的用法，会模仿例句写句子。 教课过程： 一、讲话揭露课题，直观感知。 小朋友们，你们知道我们的生活的地球是什么样的吗？ 学生谈谈自己的见解。 出示地球仪（或地图） ，发问：看了地球仪，你对地球有什么新的发现和疑问吗？（注： 也可播放相关的 .课件演示。） 是啊！地球仪正是依据地球和地球表面的地理情况而制作的模型， 你们的这些发现真了不起，让我们一同带着你们产生的疑问（如：地球上的各样颜色表示什么）来读读课文吧。 二、自学课文。 １、口头提出或投影出示自学提示： （１）读准生字的读音，读通课文。 （２）简要谈谈地球什么样。 ２、学生自学。 ３、检查反应。 （１）分组分节朗诵课文。 （２）指名学生谈谈地球什么样？（点出地球是个 “大圆球 ”， “衣着花衣裳 ”即可。） （３）随机理解 “全身 ”这个词语。 （４）指引领会地球的形状和颜色特色，指导朗诵第２节。 三、研读３－７段。 １、自由读课文３－７节， 边读边划，地球的花衣裳有哪几种颜色？它们各是什么地方？ 读 后 完 成 填 空 ： ______________ 的 地 方 ， 是 ___________ 、 ___________ 、 和 ______________。 （１）四人小组议论沟通。 （２）指名学生选自己喜爱的颜色来反应沟通，并说明喜爱的原因。 （３）怀疑：你对所填的词有哪些不理解？ （北极：地轴的北端，北半球的极点。南极：地轴的南端，南半球的极点。南极、北极是地球最冷的地方，常年覆盖着积雪。 ） ２、拓展想象，句式训练。 （１）想象一下，地球上的颜色除了方才所填的事物，还能够填什么事物？ 那绿色的地方，是 ___________、___________ 和 ___________。 那蓝色的地方，是 ___________、___________ 和 ___________。 （２）发问：你所填的事物有什么依据？（指导学生抓住事物的特色，按事物的原来相貌进行描绘。） （３）选用学生所填的一个句子，与文中相应的诗句进行比较。 那绿色的地方，是公园、草地和花坛。 那绿色的地方，是丛林、野外和牧场。 读读上边的句子。 领会：课文中为何不写绿色的地方，是公园、草地和花坛？ 依据学生回答小结：远远地看地球，看不清渺小的物体，只好看到大面积的概貌。 ３、学习顿号与 “和 ”的用法。 （１）出示课后第４题的句子，同桌互读句子，谈谈顿号与  “和 ”的用法。 （２）指名反应。 （３）师小结：顿号前后的词拥有共同特色，并且能够换序，  “和 ”一般用在最后一个词 前。 （４）达成作业本第６题。 四、作业。 １、朗诵课文，感觉地球之美。 ２、课后识记相关地球的知识。 第二课时 教课目的： １、学习课文１、８小节，激发学生对地球的热爱，理解地球是人类赖以生计的家园，有责任保护和利用地球，抒发心中激动之情。 ３、进一步熟习部首查字法，并在老师指导下正确选择义项。 ４、能有感情地朗诵并背诵全诗。 教课过程： 一、讲话导入，激发热爱之情。 地球多美啊！ 但是， 每日生活在地球上的我们， 却素来没有真实地看过衣着一身这样漂亮花衣裳的地球母亲，你有什么好方法吗？（生自由陈述） 你们的方法可真多呀！ 也很好！ 今日， 我们姑且就乘上科学家们已经制造的飞船去太空看一看吧。 齐读第１小节。 .课件演示：飞船慢慢飞离地球进入太空，在飞船里观看地球的情形。 （准备一些祖国大 好河山的图片） 看得出来，同学们特别的喜悦和激动，让我们怀着这样的心情读第１－７小节。 议论：结束了这一次虚构的旅游，你最想说些什么，做些什么？（把你想说的写下来， 想做的用你喜爱的方式表达出来。 ） 展现学生写的话和画的画，师生共同评论、议论。 过渡：小朋友们这么爱惜地球， 并且都有学好本事， 长大了把地