《我舞台》教学后记.docVIP

《我的舞台》教课后记 《我的舞台》教课后记 PAGE / NUMPAGES 《我的舞台》教课后记 《我的舞台》教课后记 长沙市雨花区砂子塘小学 李朝 人教版小学语文第十一册《我的舞台》是我国有名的编剧、导演、作家、吴祖光先生与有名评剧演员新凤霞的女儿 ── 吴霜女士（即文中的“霜霜” ）写的一篇回想录。文章语言幽默而又充满幼稚，描绘仔细而又生动，要表现的是艰辛，而笔下却到处表露着乐观。 在自己教课后，加上同组老师之间相互听课，并在同年级其余班级巡回上课，对课文有了更深的理解，对自己的教课也有了更多的审察和思虑，和大家分享一下我的感觉。 一、好的开头和结尾抓住学生的心 课的开始，我给学生播放了一则 CCTV2 台的广告——每一个人的心中都有一个舞台，而后让学生议论舞台是什么？ 指引学生认识舞台其实有艺术的舞台和生活的舞台，我们每一个人每日都在生活的舞台上表演着自己。 课的结尾，我送给孩子们一句话：心有多大，舞台就有多大。鼓舞孩子们心中要有梦想，在自己的人生舞台上尽兴地演绎。 二、长文短教： 这篇文章比较长。一篇长课文只有经过频频的读，每读一遍提炼一下，浓缩一点，这样在频频读后，也就将一篇长 文读成短文了， 或许是浓缩成了一段话、 一句话、 几个词了，才算是真真读懂了。 在这节课的设计上我指引孩子们环绕一个问题“从哪里能够看出舞台对我有着奇特的吸引力？”来经过频频的朗诵去读懂文章，体验感情。在每次读的时，赐予详细的要求，渐渐浓缩，让条理渐渐清楚，中心渐渐明确出来。 如抓住作者随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后边，憋闷得满头是汗等词语领会出作者对舞台的热爱和对评剧的浓重兴趣。 三、着重感情体验： 本文的描绘到处表现了作者对艺术的热爱和执著。于是，体验作者的感情就显得尤其重要。 在朗诵中，着重指引孩子沟通不一样的描绘带给你的心里体验是讲堂上我专心想要引领孩子的地方。如描绘呀呀学语 的我在小床上模拟母亲演戏，学生感觉到了字里行间表露的 童趣，重要的是要试着去感觉一个儿童子对艺术的朴素的 爱。 四、感觉艺术人品魅力 关于新凤霞、吴祖光，学生很陌生，于是我安排了一段视频资料介绍新凤霞，学生经过视频初步认识了新凤霞，并 且知道了她的几句名言： “不屈为至贵，最富为贫穷 .”“台上做戏，台下做人” “老实做人，仔细演戏。 ”使学生对文章的理解获得了进一步的提高， 认识到台上一分钟， 台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒。在艺术的道路上，没有平展的阳关 道，一定付出艰辛和心血的道理。 只管在课前我们经过了仔细地考虑和设计，可是从整个讲堂上看还存在许多问题，比如这是一篇略读课文，而我仿佛包讲得太多，留给学生独立学习的时机太少，这就需要在此后的教课中持续实践、提高。