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幼儿园教师自查报告 一、增强认识，建立正确的行为规范。 中国古代教育家孔子提出： “其身正，不令而行。其身不正， 虽令不从。 ”学而不厌，诲人不倦。“ ”躬自厚而薄责于人！“ ；”唐代韩 愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授 业、解惑”；叶圣陶先生曾说过： “教育工作者的全部工作，就是为 人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。 教师的行为规范是教师个人道德情操的反映， 是教师师德建 设的重要组成部分。 新形势的高标准、 幼教改革的新要求以及新 型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的 规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤 于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度 责任感的幼儿教师。 幼儿教师要不断提高自身的政治修养、 文化 修养、身心修养， 成为语言规范健康、 举止文明礼貌、 作风正派、 以身作则、 为人师表的楷模。 幼儿教师还要不断提升自身专业化 水平， 保证每个幼儿受到公平教育的权利， 促进每个幼儿身心健 康全面发展。在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将《教 师法》、《教育法》、《加强未成年人思想道德建设的若干意见》 、 职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为， 并充分认识正人 先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性， 努力使自 己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范， 逐步形成修师德、 铸师魂、树师表的良好风气。 二、培养典型，树立良好的师德形象 通过学习召开师德经验交流会等形式，大力宣传和推广教 师们“热爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、 为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹。同时，充分利用 广播、电视、网络等媒体广泛宣传， 塑造幼儿园教师的良好形象。 一、 加强监督，完善有效的考核机制。 师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政 监督与社会监督结合，才能不断提高。 因此必须建立幼儿园、 家 庭、社会三位一体的师德监督机制。 三、真抓实干，探索可操作的的教育模式 学校是师德建设的主基地，各幼儿园在开展师德建设过程 中，要结合本单位的实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅 入深，分步实施，建立师德建设教育模式。 第一，向教师提出“一学、二全、三和、四心”的教育目标。 “一学”：学习先进教师的敬业爱业精神。 “二全”：全心全意为幼儿、 为家长服务。 “三和”：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事 和睦互助。 “四心”：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心— —热爱每一位幼儿； 耐心——坚持一个观点， 即没有教不好的幼 儿；细心——细心捕捉教育契机； 关心——精心照料每一个幼儿。 第二，要求教师做到“三个贴近” ： 即幼儿活动时教师以朋友 的身份参与活动， 贴近幼儿，是他们的亲密伙伴； 幼儿做错事时， 教师要以理服人， 贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈； 幼儿有要求时， 教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。 第三，教师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与幼 儿沟通时，教师是他们的良师；在与家长沟通时，