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战后资本主义世界经济体系的形成说课稿2人教课标版(美教案) 战后资本主义世界经济体系的形成说课稿2人教课标版(美教案) PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 战后资本主义世界经济体系的形成说课稿2人教课标版(美教案) PAGE 战后资本主义世界经济系统的形成 ·讲课稿 一、教材剖析 课标要求：认识“布雷顿丛林系统”的内容，认识美国在此中的地位和特权,商讨布雷顿丛林系统和《关税与贸易总协议》对世界经济所产生的影响。 本单元论述了世界经济的全世界化发展趋向。作为本单元第一课，本课分三个子目向学生介绍了二战后美国为主导的资本主义世界经济系统的形成。第一子目 承前启后，叙述“布雷顿丛林系统”成立的历史背景；第二子目是“布雷顿丛林系统”的主要内容:国际钱币基金组织和世界银行构成了战后一个以美元为中心的世界货 币系统——“布雷顿丛林系统”,美国经过“布雷顿丛林系统”掌握了国际金融控制权；第三个子目叙述了二战后，国际钱币基金组织、世界银行和《关税与贸易总 协议》这三大支柱的出现，是世界经济朝着系统化和制度化方向发展的反应。 本课是第八单元中的第一课,在整个教材系统中起承前启后的作用.本课既是对本书前方第课《战后资本主义的新变化》内容的响应与深入，又启领本单元第 课《世界经济的地区公司化》和第课《世界经济的全世界化趋向》内容，所以本课上承资本主义政治经济发展不均衡的一般规律，下启世界经济向全世界化发展的总趋向。在办理本课教材时我将按照两个指导思想，分别是：注意线索清楚，使知识的表现系统化；联合二战后美国、西欧经济发展的数据等学生现实能够感知的内容，增强中外联系，便于认知和领会。 重点：“布雷顿丛林系统”的成立 难点：《关税与贸易总协议》的作用。 二、教课目的 .知识与能力目标： 认识“布雷顿丛林系统”成立的背景，识记《布雷顿丛林协议》、国际钱币基金组织和世界银行的成立以及《关税与贸易总协议》的内容，认识美国在此中的地 位和特权。培育学生的识忆、理解能力；运用详细史实剖析布雷顿丛林系统和《关税与贸易总协议》对世界经济所产生的影响，培育学生剖析、概括的能力。 .过程与方法目标： 在教课过程中，经过历史资料和图表，增强学生对历史知识的理解;经过设置各样问题，培育学生概括历史事件，透过现象看本质，辩证地剖析历史问题的能力。 .感情态度与价值目标： 经过本课的学习，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，激发学生仔细学习、报效祖国的历史责任感。 三、学情剖析 作为高一学生，已经有了必定的自学和表达能力，也累积了必定的历史知识。他们思想活跃，使用图片和资料剖析能够增添学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。但学生的知识贮备和认知水平有限，没有形成成熟的思想方式和辨析能力。所以，教师要运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不停启迪。 四、教课方法 本课采纳的方法有：叙述法、议论法（课前部署预习，让学生收集资料，以便上课时进行议论，也能够培育学生获守信息的能力）、图片展现法（调换学生的踊跃性，培育学生的察看能力）、比较剖析法（发挥学生的参加性，培育学生的比较剖析能力） 五、教课过程 【导入新课】 利用上节课空前严重的资本主义世界经济危机导入新课.复习发问：有人以为，世界经济的杂乱、各国利己主义的政策，是致使年世界经济危机加深的重要 原由，并由此促进第二次世界大战迸发。咨询同学们对于此看法的见解,趁势导入新课:第二次世界大战结束后，怎样重修战后代界，特别是怎样解决世界经济领域 里的钱币、贸易等问题，成为战后代界经济恢复和发展的重点。 【讲解新课】 本节课将分为三部分来讲：分别是布雷顿丛林会议的召开背景、布雷顿丛林系统的形成及从战后资本主义经济系统的形成的影响。 （一）、布雷顿丛林会议召开的背景 (布雷顿丛林系统的形成背景 ) 教师指引：在二战前以欧美为中心的世界市场已经形成，二战后又重修资本主义经济系统说明本来的经济系统出现了问题，而美国成为主导，说明欧洲国家的衰败。（联合幻灯片图片说明）让学生察看图片联合说学知识及课外资料分组议论布雷顿丛林系统的形成背景. (二)、布雷顿丛林系统的形成过程 （布雷顿丛林系统的构成部分） 、以美元为主导的国际钱币金融系统——布雷顿丛林系统 （）形成过程： 、年布雷顿丛林会议（时间、地址、内容） 过程：学生在课文相应的内容中找出布雷顿丛林会议召开的时间、地址、内容等 知识点，达成自主研究。 理论依照：让学生充足利用课文的资料，培育自主学习的能力。、年两大组织成立（名称、主旨、作用、美国主导地位的表现） 国际钱币基金组织（）、国际中兴开发银行（世界银行）（）的主旨和作用: 过程：步骤一：由学生阅读课文供给对于主旨的内容形成初步的看法。 步骤二：教师利用构造图比较两大组织的主旨（幻灯片展现） ，学生经过比 较认识两大组织作