1.1《时、分、秒》教学设计新部编版(第1课时).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 20 学年第 学期起湾学校教学案（ 年级 学 科） 全期累计编号： 第 节 主备教师 汤清杨 授课教师 使用时间 第 周星期 （201 年 月 日）第 节 学习内容 时、分、秒 第 1 课时 课型 新授课 知识与技能 认识时间单位秒，知道 1分 =60秒，体会秒在生活中的应用 学习目标 过程与方法 通过观察体验，使学生初步建立 1秒、几秒、 1分的时间观念 情感态度与价值观 通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系 教学重点 知道时间单位秒，理解并掌握 1分 =60秒 教学难点 初步建立 1秒、几秒、 1分的时间观念 教具运用 课件 教学过程 二次备课 一、创设情境，引入新课 1． 出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九 、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2 ． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3 ． 板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2 ．结合学生回答引导探究。（ 1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、 12个数字、 12个大格， 60个小格。） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟 面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2 ）认识 1秒和几秒。 ①揭示：秒针走 1小格的时间是 1秒。 ②秒针走 2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走 1圈的时间呢？为 什么？ （3 ）理解 1分=60秒。 ①课件演示秒针走动 1圈，学生边观察边说出时间： 1秒， 2秒， 3秒 ……58秒， 59秒， 60秒。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？ ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了 几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（ 1分 =60秒） ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（ 1时=60 分， 1分 =60秒） （3 ）认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。