二年级数学用厘米作单位量长度(1)优秀教案.docxVIP

用厘米作单位测量长度 第一课时 荣旭阳梧桐树 朱思梦 教学内容： 教材第52页例1以及53页课堂活动第2题，练习十三第1题。 教学目标： 1、认识统一长度单位的重要性和必要性。 2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的实际长度观念。 3、会用计量工具测量较小物体的长度，积累测量经验，同时培养学生的估测意识。 4、培养学生观察、动手操作的能力。使学生养成细心、认真观察的学习习惯。 教学重点： 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步感受用刻度尺量整厘米物体的长度。 教学难点： 认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 学法指导：“自主探究〞教学模式 教学过程： 一、谈话引入 1.教师：小朋友们，爱心木器厂决定向我们赠送一批课桌，课桌的样式尺寸和我们现在的课桌一样，可是厂长叔叔不知道我们课桌的桌面长度，你愿意帮帮他吗？你能借助身边的工具或物体去比一比吗？谁来说一说，你想用什么做工具呢？ 用数学书比；用铅笔去；比用手去。 2.教师：现在请用你选的工具去比一比。 学生动手操作，教师巡视，个别指导 指名汇报：我用铅笔去比的，有3枝铅笔长；我用手去比的,有5拃长；我用尺子比的，有55厘米长…… 3.教师：为什么同样长的桌子，量出的结果却不同呢？ 生：因为我们的工具不一样 教师：对，因为大家用的工具不同，测量结果的单位也不同。为了让我们测量出来的结果一致，我们需要有一个统一的