中班新学期工作计划.docVIP

中班新学期工作计划 中班新学期工作计划 PAGE / NUMPAGES 中班新学期工作计划 中班新学期工作计划 新学期，对家长来说包含着新的希望，对老师来说，面对新挑 战。下边是由出国工作计划栏目的中班新学期工作计划， 欢迎参照与 借鉴。 踏着轻盈的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说包含着新的希望，对老师来说，面对新挑战。本学期我们两位老师会将会更为严格要求自己，总结上学期的工作，汲取经验，本学期初，我们依据班级的实质状况和少儿的年纪特点共同议论并拟订了本学期拥有本班的班务工作计划。 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不一样程序的进步。我们着重每个少儿生活能力的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。增强少儿自我服务的同时并能简单的为他人服务渐渐形成了拥有相对趋势的班级发展特点， 主要有以下几个方面的优弊端： 、优势表现： 个性发展较好。我班少儿大多性格较爽朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各样方式表达自己的感情。 好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓重、发言踊跃。 活跃、好动，喜爱参加体育活动。我班少儿精力充足，喜爱参加赛跑、登攀等户外游戏等，大多数少儿身体动作较协调、灵巧。少儿整体体质水平有较大幅度提升。 班级惯例进一步完美。 进入中班，我班少儿的规则意识进一步增强，大多数少儿能较好的听取老师的建议，控制自己的行为，恪守班级惯例。 、不足表现： 我班有部分少儿， 他们在集体活动中注意力保持时间短、 自我控制能力衰的问题较为突出， 需要教师针对他们的实质状况赐予指引和教育。 与操作活动中的活跃氛围对比， 我班少儿关于一些寂静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的少儿不多。 、其余个别状况： 我班有个别少儿，交往能力较弱、不可以主动与人交流。同时，不不肯主动参加集体活动。 与其余少儿之间的距离正逐渐拉大。 举措：进一步与家长交流，共同关注和正确对待孩子的不足，同时，以感情 下手，争取获取他们的相信，帮助他们进到集体中来。 我班有个别少儿， 生活自理能力发展尚慢， 还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师赐予帮助。这与其家长平常这多喜爱，承办取代过多相关。举措：在与家长交流的同时，在班内踊跃鼓舞他们自己着手，帮助他们获取自我服务的成功体验， 促使他们生活自理能力的提升。 ( 二) 家长状况剖析 1 、家园交流进一步通畅经过一年多的努力， 我们老师已经获取 家长们认同和相信。 平常经过多种门路与家长交流， 成立起了优秀的 交流平台。家长们也常常主动与老师交流，认识孩子的在园状况，听 取老师的建议和看法。 、家长教育观点仍有待提升经过平常察看、和家找交流，我们认识到一些家长或是忙于工作， 或是教育意识不强， 关于孩子的平常教育仍有一些观点上的误区。总的来说，我班家长的整体水平较高，关于老师的工作也比较理解和支持，体现出较好的发展趋势。 、动作技术： 鼓舞少儿踊跃英勇地参加体育活动，不怕困难。 跑步时曲臂迈大步， 较灵巧地控制跑步的速度和方向， 上下肢动作较协调。 学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 探究多种运动器材的方法。 学会使用简单的操作工具和资料，主动参加各样手工活动。 2、生活卫生习惯： 轻松、快乐地进餐，养成不挑食、不掉饭的优秀习惯，学习自己散发和整理餐具，能主动饮水。 持续培育少儿养成正确的盥洗习惯，逐渐学会自理大小便。 指引少儿独立、 有序地穿脱衣服和鞋袜， 将脱下的衣服好并学会自己床铺。 学会整理玩具物件，不乱扔荒弃物，不随处吐痰，不乱写、 乱画。 、自我保护： (1) 踊跃配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。 既学会“学习保护自己不受伤害” 也要注意不伤害他人。 ((3) 记着父亲母亲工作单位，家庭地址及电话号码，碰到危险知道呼叫求救。 认识平常生活中的安全表记， 知道怎样注意安全， 懂得简单交通规则，注意安全。 ( 二) 认知发展 ( 包含：科学、语言、艺术 ) 、科学 鼓舞少儿主动察看和探究四周常有事物， 现象以及变化的简单规律，并从中体验到快乐。 有目的、有次序地察看四周常有事物， 能对事物进行连续察看，能发现事物或现象的差别和变化。 ( 学习简单的气象记录 ) 感知声音和颜色的变化。 主动运用语言与他人交往， 英勇运用词汇， 体验语言交流对自己的意义。 愿意表达自己的各样感觉和想法，踊跃回答下列问题。 喜爱读图书，能从阅读活动中领会到快乐， 愿意与他人交流自己的感觉。珍爱图书，认识事故情节线索， 指引少儿认识页码。 (4) 指引少儿知道能从图书、 电视、广播、口头交流等门路获取很多信息， 从中获取悉识、感觉快乐。 、艺术 在动作过程中表现内容， 跟着动作有目的地思虑， 用重复图像把画面画满。 能发现并叙述四周生活中的美好事物， 并能用多种形式英勇表