初中英语_ How often do you exercise Section B 3a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

How often do you exercise(Section B 3a-3c) Good or Bad Habits 教学设计 学生行为 教师行为 设计意图 对应目标 所用资源 Step 1 Review 观看图片和表格，回顾已学的听力内容，口头描述Tina 和Bill 两者的课余活动频率，并思考回答他们的习惯是否健康。 引导学生调动已有知识来描述Tina 和Bill 两者的课余生活，并注意提示两者课余活动的差异，引出Good or Bad Habits 的差异。 进入情境，积极调动已知信息，口头组织信息展开描述，并能区分 Good or Bad Habits。 学习目标1 PPT Step 2 Lead-in 将表格中的频度副词补充完整。阅读短文，借助文本大意将短文用合适的频度副词补充完整，并关注到文章结构和内容。 介绍本节课活动设计的目标。引导学生解读表格信息，从Days a year 推算活动的频率，从而选取准确的频度副词，完成表格任务。 带领学生Skimming 文章，获取文章大意并明确所缺信息内容，进而将文章补充完整。讲解文章结构和重点表达，关注到Good or Bad Habits。 能够解读表格信息，根据Days a year 推算活动的频率，选取准确的频度副词； 能够快速判断文章所缺的信息内容，选取正确的频度副词将文章补充完整； 进一步关注到 Good or Bad Habits的差异，做好谈论自己或同学们习惯的准备。 PPT 任务单 Step 3 Oral task 1 --interview 分组讨论“如果要谈论我们自己的习惯，我们可以谈论哪些活动？”将表格中的活动补充完整。 以小组为单位，进行口头采访，并将表格的第二栏补充完整。 引导学生思考，当谈论他们自己的习惯时，可以谈论哪些活动？ 介绍采访内容及规则，然后指定interviewee接受同学们的采访，并口头示范如何采访，帮助学生明确任务。 引导学生进行小组讨论和采访，把关学生填表情况。 明确采访的内容及操作流程，记录采访信息，使用频度副词将采访表格补充完整； 能够进行口语输出，准确的使用频度副词及询问频度的核心句型来进行口头采访。 学习目标2 PPT 任务单 Step 4 Oral task 2 -group discussion 分组讨论受访者的哪些习惯是好习惯，哪些习惯是不好的习惯？ 引导学生进行小组讨论，把关学生填表情况。 能够结合已知进行口语输出，并能对不同类型的课余活动和习惯按照健康和不健康进行分类。 学习目标3 PPT 任务单 Step 5 Oral task 3- report 借助口头报告的相关提示和量规进行口头陈述。并对同学的汇报进行点评。 帮助学生再次梳理采访信息，引导学生有条理、有层次、全面的对受访者的习惯进行汇报。 能够组织信息结合频率的表述进行口头报告。 PPT 任务单 Summary 思考并谈论如何改掉不健康的课余习惯，提出恰当的建议。 引导学生思考回答给受访者不好的习惯提出什么建议。 能够反思受访者的课余活动和习惯是否健康，并能对不健康的活动提出建议。 学习目标4 PPT 任务单 Homework 1. 完成受访者的书面报告，写在四线三格纸上。 2. 完成任务单上的homework部分。 学情分析： 本课的授课对象为七年级（五四制初二年级）学生。他们来自于某新一线城市的高新发展区，已经在初中学段学习了一年多的时间。整体上看，他们有一定的词汇和语言基础，也掌握了基本的阅读技能。对于一般的阅读文章，他们基本能理解主题意义，并能获取大部分内容信息。但是学生们口语表达能力欠佳，缺乏口语表达技巧，且学生之间的水平差异较大。教师在设计口语表达活动时需要为学生提供支架，引导他们进行足量的输入，并考虑到不同层次学生的能力和表现。本课在学生进行口语表达前，首先学习Jane的好习惯和坏习惯，在学习过程中，能够进一步学习相关词汇、句型和语言点如频度副词等，给与了学生足量的语言输入。本节课的口语活动层层递进，前一个活动为后一个活动服务和铺垫，且大部分活动引导学生进行小组讨论和合作，一定程度上降低了学生的表达难度。 效果分析 本堂课围绕着教学目标来组织和开展教学活动，在课堂实操中既重视语言基础知识的梳理和输入，又注重基本阅读技能的训练以及口语输出的框架搭建。学生是课堂的主体，从学生表情的变化、思维的速度、回答问题、参与活动的积极性可看出教学信息的传输比较顺畅，学生对已有知识的调动、对口语框架的搭建以及观点态度的表达都较为理想。整体课堂辐射范围广，中下层的学生都能积极参与课堂，比较理想的完成口语输出任务。总之，本节课师生交流顺畅，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛较好，课堂教学效果较为理想，基本达成教学目标。 校本课程说明： 初