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如何提高低年级学生的计算能力 如何提咼低年级学生的计算能力 计算是学生的基本能力之一，计算也贯穿了小学数学教学的过 程， 尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质 量，因为数 学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实 际问题的解题思 路、步骤、结果也要通过计算来落实。 现在好多学生课上激情四射，课下作业更是按时完成，大多数数 学 问题也都能讲得头头是道，可是一考试成绩就不好。究其原因，多 数同学 都是错一些特简单的问题，尤其是计算，有的同学在计算方面 还大面积出 错。这些学生总认为下次注意就行了，但是下次还这样。 面对这一问题， 我不禁自问：学生的计算为什么会经常出错？以下是 我的一些粗浅的想 法。 一、计算错误的原因 1 心理方面的原因 （1） 学生对数字和数学符号的敏感度不够。 小学阶段儿童的感知能力存在着个别差异性，有的学生知觉发展 水 平不如同龄的孩子，他们在计算中经常抄错数字，问他为什么，他 解释 说：“没看清。”但发现抄错的数字往往是一些结构相似的数。 如 3 和 8，34 和 43 等等。究其主要原因是他对这些数字的敏感度不 够，没有感 知到相似数字间的结构上的区别，所以才容易把这些数字 混在一起，不能 分析辨别。另外，看错符号也是这样的，比如说把加 号和除号互相看错 等，这也是学生敏感度不够的原因。 （2 ） 记忆时间短容易遗忘。 第 1 页共 6 页 学生的学习是一个反复认识和实践的过程，特别是低年级学 生由于 年龄特征，刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如，在运算 退位减法，前一 位退了 1，可计算时忘了减 1。同样，做进位加法时，又忘了进位。特别 是 连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的错误较多，这些 都与儿 童记忆不完整有关系，进而学生的计算能力就受到影响。 （3 ）态度方面。有一些学生把学习和作业的认为是一种负 担，态度 不能过端正，注意力不集中，盲目的应付老师，对于错 误很不在意。有些 同学计算出错并不是因为别的，而是因为他的读题 习惯不好，甚至可以说 不会读题。他读题不是按部就班，而是一眼扫 过，看个大概，这样的话他 往往会落掉一些内容，或是某些内容没有 看清楚。数学是极具严谨性的， 任何一点知识的疏忽都会导致错误百 出。还有一些是有畏惧难题的心理