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. . 如何将信息技术与小学语文教学有效结合 [ 摘要 ] 随着信息时代的到来，以计算机和网络为核心 的现代技术正在不断发展，同时它们也在越来越深刻地改变 着人们的生产方式和生活方式。在教育教学的改革中，信息 技术与课程整合是其比较基本的要求，也是教育发展的一个 重要趋势。信息技术与小学语文教学整合，是我国基础教育 发展的客观要求，也是改变我国小学语文教学现状，提高小 学语文教学效率的时代呼唤。本文首先对信息技术与小学语 文课程整合的涵进行了分析，然后探讨了信息技术与小学语 文教学的有效结合，从而为教师提供一定的依据和借鉴。 [ 关键词 ] 信息技术；小学语文；结合 [ 中图分类号 ]G622 [ 文献标识码 ]A 一、信息技术对小学语文教学的意义 伴随着 21 世纪的到来，快速发展的新社会越来越需求 具有创新精神的合作精神的人才，这和信息技术与科学教学 整合的目标相一致的，其主要的教学目标就是让学生掌握信 息知识获取方法与处理问题的能力。随着新课标的改革，我 国的教育开始注重信息技术在教学过重当中的运用，这也给 学生提供了一个良好的学习环境，在教学中要发挥信息技术 的优势，就要进行课堂整合，改革教学容的呈现方式与学生 1 / 5 . . 的学习方式。因此，进行信息技术与小学课程的整合进行讨 论是很有必要的。 二、信息技术与小学语文课程的有效结合 信息技术与课程整合意思就是在各个学科的教学中合 理的运用信息技术，把信息技术的优势转变为课堂教学的效 率，在课堂上不但能够表达出教师的主要地位，同时也能反 映出学生的主体地位，使得学生能够适应“自主、探究、合 作”的教学方式。这种信息化教学可以调动孩子们学习的积 极性、主动性和创造性，同时也一改传统的以老师为中心的 教学模式，真正意义上培养了学生的创新精神和实践能力。 三、信息技术与小学语文教学的有效结合 （一）在教学中，充分利用网络资源 网络信息技术的发展让我们的生活和工作都发生了翻 天覆地的变化，也为教学活动的开展提供了更加广阔的空 间。这就要求我们的教学者要学会充分地利用网络资源的优 势，结合自己的课程容进行组织加工，设计出更加具有生动 性、丰富性、有趣味性的教学课件。网络资源具有信息量大 并且传播迅速的特点，我们可以充分加以利用，以此丰富自 己的视野， 拓展自己的知识面， 从而不断地提高自己。 另外， 网络资源的优势也可以用来扩展学生的知识面。比如在涉与 课文背景资料以与作者简介的时候，老师可以通过网络将这 些信息简单快捷的传达给学生，这可以不断加深学生对课文 2 / 5 . . 的理解，提高学习效率，也可以促进学生的自主学习，培养 学生获取信息、加工信息、处理信息的能力。 （二）信息技术对阅读渠道的拓展，加深交流合作 信息技术的运用可以有效地拓展学生的阅读视野，使得 学生在学习中遇到的问题可以通过网络媒介得到快速的解 决。他们还可以通过网络获取大量的知识信息，实现同伴之 间的资源互补与资源共享，在网络环境下他们能够找到很多 适合学习的方法，并且还能适时的与教师互动交流。这种交 流形式多样，不但能够解决学生在学习中遇到的问题，还能 有效地促进师生之间的感情升温。教师也可以通过网络平台 随时去了解学生的学习情况，引导学生学习，培养学生的自 主学习能力，提高学生的综合能力。 （三）信息技术与阅读整合，促进学生的创新发展 将信息技术运用到阅读教学上，可以让学生获得更为直 接强烈的视觉和听觉等感官体验，使得阅读教学更加生动、 更加有趣味，可以将抽象的概念与具体的思维结合起来，让 学生更容易理解教学容。俗话说，兴趣是学习最好的老师， 在教学中利用信息技术，课堂不再枯燥乏味，这就可以在很 大程度上提升学生学习的兴趣。