人教版年级第册语文教学计划(二篇).docxVIP

参考范本 人教版年级第册语文教学计划 (二篇 ) 目录： 人教版年级第册语文教学计划一 人教版九年级上册语文教学计划二 - 1 - 人教版年级第册语文教学计划一 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅 力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。 一、学生分析 班上共有学生 17 人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。教材后面还编排 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会 写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美 好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童 生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神 话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代 特点，蕴涵教育价值。 本册要求认 200 个字、写 300 个字。要求认 识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、 五、六、七还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏 目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现 ”“ 日积月 累 ” ，第 五个栏目是机 动栏目，分别 为 “ 宽 带 2 / 13 网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文 园地中各安排两次。 本册教材有以下几个特点： 1 、围绕专题整合 教材内容。 2 、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导 的理念和目标。 3 、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6 、完 善图像系统，注重图文并茂。 三、新课标对本册教材的教学要求 1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环 境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学 生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为 乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的 意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读 神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言 能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有 所发现和创造的能力。 2 、认识 200个字，会写 300 个字。累计认识 2 200 个字，会写 1 600 个字。 3 、会使用字典、词典，有初步的独 立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4 、用普 通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 、继续学习默读，能对课 文中不理解的地方提出疑问。 6 、学习联系上下文或其他方式，理 解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8 、继续 学习略读，粗知文章大意。 9 、积累课文中的优美词语、精彩句 段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10 、继续培养读书看报的习 惯，收藏并与同学交流图书资料。 11 、留心周围事物，乐于书面表 达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意 3 / 13 将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12 、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动 他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13 、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目 标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。 四、教学应注意的问题 （一）关于识字、写字的教学 随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主 要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归