人教部编版三年级语文上册《25 灰雀》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

25 灰 雀 这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找 三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到 感动的男孩主动将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊 重、爱护，以及男孩的诚实和天真。 本文难读的句子和难理解的词语较多，这给学生理解课文的内容增加了一定 的难度。此外，列宁的循循善诱是隐含在列宁对鸟儿不见了的着急和担心之下的， 学生也不容易领会。所以教师在教学时要着重加强这几个方面的指导。 通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文 在表达上的主要特点。这一内容与学生的生活有关，因此在教学过程中要注重激 发学生的学习兴趣，通过学生自学、讨论、交流和想象，使学生主动参与到探究 过程当中，引导学生找出相关语句，读悟结合，培养学生的理解意识和思考能力。 【知识与技能】 1 10 13 ．会认 个生字，会写 个字，能正确读写重点词语。 2．分角色朗读课文，读出对话的语气。能带着问题，边默读边揣摩人物的 内心想法。 【过程与方法】 采用自主合作的方式，分角色朗读的形式学习本课。 【情感、态度与价值观】 体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的尊重和呵护，懂得做错事情应该 改正的道理，同时受到保护鸟类的教育。 重点 1 10 13 ．会认 个生字，会写 个字，能正确读写重点词语。 2．能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。 难点 透过人物的语言和神态来领会人物的心理活动。 教师：多媒体课件，教学挂图，生字卡片。 学生：阅读灰雀的相关介绍资料，自读课文。 2 课时 第一课时 1．学会本课的生字、词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3 1 2 ．学习课文第 、 自然段。 重点 学会本课的生字、词语。 难点 1 从第 自然段中找出相关语句，体会列宁对灰雀的喜爱之情。 一、出示图片，激趣导入 1．出示灰雀图。 师：多美的图画呀！图上展示的是什么小动物呢？它们带给了你怎样的感受 呢？谁能用生动的语言描述出来？ 引导学生仔细观察画面，并展开想象，练习说话。教师作恰当的点评，以激 励学生说得更流畅、生动。 2．出示列宁和小男孩的画面：他们是谁呀？你从他们的衣着上能看出些什 么？引导学生认识列宁和小男孩，了解列宁是苏联伟大的革命领袖。 师：列宁和一个小男孩，再加上三只灰雀，这三者之间究竟会发生怎样动人 的故事呢？让我们一起走进课文去看一看吧！ 二、通读课文，初步感知 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段的序号。 2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准 “惹、渣、诚”的字 音。 3．分角色朗读课文。 4．指名说说课文讲了一件什么事。 三、学习生字，指导书写 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．小组内说说你是怎么记住这些字的字形的。 3．教师重点指导。 养：第八画是竖撇，不是竖。 或：左下方口的下面是提，右边斜钩上有一撇。 4．学生仿写，教师巡视指导。 1 四、指导学习第 自然段，体会 “喜爱” 1 1 ．指名读第 自然段。 2．让学生自由评价，教师追问：这段话应该读出什么感情？怎样才能读出 这种感情？哪些语句凸显了这种感情？你能画出来吗？ 3．你喜欢灰雀的什么呢？让学生交流灰雀的颜色、动态、声音课文是怎( ) 么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画， 理解 “来回跳动”“婉转”“惹人喜爱”这三个词语的意思。 4．教师引读描写列宁喜爱灰雀的句子，让学生体会列宁心中的感受。 五、巧妙结尾，设置悬念