《轴对称图形》课件 探究版.pptxVIP

轴对称图形;一只美丽的蝴蝶正在津津有味地吃着花蜜，忽然一只蜻蜓在它面前飞来飞去，蝴蝶生气地说：“谁在跟我捣乱？”蜻蜓笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了，我是来找你玩的！”蝴蝶更生气了：“你是蜻蜓，我是蝴蝶，我们怎么可能是一家人呢？”蜻蜓落在旁边的一片叶子上，不紧不慢地说：“这你就不知道了吧，数学爷爷告诉我，不仅蜻蜓、蝴蝶是一家人，这些树叶和我们也是一家人呢！” 思考：“为什么蝴蝶、蜻蜓和树叶是一家人？”;观察与思考 （1）如图①是一幅中国象棋棋盘，如果把棋盘沿着中间的虚线对折，棋盘的上下两部分将会怎样？ 每次开局之前，双方要按照规则把棋子摆放到棋盘上，如图②，这些棋子的摆放有什么规律？摆一摆，试试看．;结论： 棋盘的上下两部分将重合，棋盘上两边的棋子对称．;2．如图，是正五角星的一部分，你能以直线l为对??轴，画出它的另一部分吗？补全后的正五角星是轴对称图形吗？它有几条对称轴？;正五角星在直线l两旁的部分能够完全重合．;（3）在纸上画出一个与如图所示的梯形同样的图形，过上下底边AA与BB的中点C，D作直线l，直线l把梯形分成左右两部分，如果把梯形ABBA沿直线l对折，直线两旁的部分能够重合吗？;直线两旁的部分能够重合． 归纳概念：一个图形的一部分，以某一条直线为对称轴，经过轴对称能与图形的另一部分重合，这样的图形叫做轴对称图形．;（4）问题（1）中的棋盘，问题（2）中画出的完整的五角星以及问题（3）中的梯形都是轴对称图形，你能说出它们有几条对称轴吗？;（5）比较以上活动中的得到的图形，你能说出“轴对称图形”与“两个图形成轴对称”的区别与联系吗？与同学交流． 区别：轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图形的两部分能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能够重合．;联系： （1）都是关于某条直线对称． （2）如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形． （3）如果把一个轴对称图形沿它的对称轴分成的两个部分看做两个图形，那么这两个图形关于这条直线成轴对称．;例1 小莹要制作一个风筝，为了放飞时能保持平衡，风筝应设计成轴对称图形，如图是她设计的对称轴左侧部分的图形，直线AE为对称轴． （1）设点B、D关于AE的对称点分别为G，F，请将这幅风筝图形补充完整． （2）△ABC与△AGC全等吗？ （3）AE与∠BAG有什么关系？ （4）分别连接BF，DG，你发现 它们的交点与AE有什么位置关系？;解：（1）画BH⊥AE，垂足为H；延长BH到点G，使BH=HG；延长DE到点F，使DE=EF；连接FC，CG，GA．多边形ABCDFCG就是所要求画的以AE为对称轴的轴对称图形． （2）△ABC≌△AGC． （3）AE平分∠BAG． （4）BF与DG的交点M 在对称轴AE上．;你能借助BF与DG关于直线AE成轴对称，说明例1中结论（4）的道理吗？;1．下列说法错误的是（ ）． A．正方形是轴对称图形 B．轴对称图形的对应边相等，对应角相等 C．成轴对称的两条线段必在对称轴一侧 D．成轴对称的两个图形对应点的连线被对称轴垂直平分;2．下列说法正确的是（ ）． A．两个全等的三角形合在一起是轴对称图形 B．两个轴对称的三角形一定是全等的 C．线段不是轴对称图形 D．三角形的一条高线就是它的对称轴;3．在如图所示的图案中，哪些是轴对称图形？如果是，找出它的对称轴。;4．如图，已知△ABC和直线l，画出与△ABC关于直线l对称的图形．;1．轴对称图形的概念和特征： 一个图形的一部分，以某一条直线为对称轴，经过轴对称能与图形的另一部分重合，这样的图形叫做轴对称图形．;2．两个图形成轴对称和轴对称图形的区别和联系． 区别：轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图形的两部分能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能够重合．;联系： （1）都是关于某条直线对称． （2）如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形． （3）如果把一个轴对称图形沿它的对称轴分成的两个部分看做两个图形，那么这两个图形关于这条直线成轴对称．