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中班社会一粒种子教案 【篇一：一粒种子的旅行教案】 《一粒种子的旅行》指导活动设计 阅读目标： 1 、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2 、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3 、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅 读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。 阅读重点： 1 、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2 、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅 读乐趣，知道图也会说话。 阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物 种子的兴趣。 阅读过程： 一、课前谈话，游戏连连看 1 、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实， 这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什 么？ 预设： 2 、 这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我 们把它绘本，又叫图画书） 3 、 我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很 仔细，关注了内容，很会读文字）板书：读文字 4 、 我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书） (你有一双 会发现的眼睛 ) 5 、 我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学 会了看图片。板书：看图片 如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？ 小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知 识深深地记在我们的 脑海里呢？你有什么好方法吗？ 预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会 学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢！） 如果说不出来，可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享， 就是做记录。 二、阅读欣赏 —— 同作记录卡 1 、通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想 与你们一起来读读看 出示课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。 它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子 抛到空中。 凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要 轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的 弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为 “别摸我 “。 老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。这些 “小勺子 ”的功能如 同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。 先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不 认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。 现在请同学们边读这部分边做做记录卡 小组交流：做好的同学把你们的记录卡读给小组成员听一听 刚才，你们在写的时候，老师发现有的同学他的记录卡做得特别好， 我都打上了红五星，现在我们来看看他们的记录卡 预设： 1 、凤仙花种子的传播方法是自己弹开 把种子抛到空中。和他传播方法一样的还有老鹤草。 你真厉害，你是怎么知道的？（看文字）是的，学会看文字是我们 阅读的一个重要法宝。发现没有，老师这里还画了一个横线，老师 想让你们课外再去找找还有没有也是这种传播方法的植物。老师就 查了资料知道喷瓜也是这样传播的。 2 、我知道了几个新词语是蒴果、投掷器（这些新名词，我们都没有 见过，那你怎么理解这些词的意思呢？）哦，你的眼睛真亮，从小 角落的图片知道了他们的意思，真厉害！在阅读绘本的时候，看图 画是我们阅读的第二法宝。 3 、我喜欢的句子是因此，凤仙花也被称为 “别摸我 ”。 小结 :刚才我们在一起阅读的过程中，你学会了哪些阅读的好方法呢？ （看文字、看图片、感受作者写的句子优美） 三、放手阅读 —— 独立做记录卡 1 、刚刚我们已经学到了阅读几大法宝，俗话说，好记忆不如烂笔头， 现在我们来实践一下吧！同学们可以准备一本读书记录本，用来做 读书笔记，可以这样的来写，也可以自己有创意的设计一张。 现在请同学们挑自己喜欢的一种植物传播方式，学着做做