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让 学 生 学 会 学习 利用周五集体学习的时间，我们进行了新的教学理念的学习。这次学习的重点是以教会学生学会学习为主线，提高课堂教学水平，运用新的理念执教，体现“三为主、五环节”的思想。下面以：“认识人民币”为例，谈谈学生的学习方法。 师：把你带来的人民币（学具）分类整理一下，小组合作进行。 师：当你遇到困难时，可以在小组内讨论一下。 师：哪一个小组来说一说你们是怎么整理的，并说一说你的想法？ （学生在小组合作之后在全班进行交流：有的是按面值大小分：元、角、分有的是按颜色分：红色、绿色；有的是按质地分：硬币、纸币等） 师：刚才我们已经将钱分好了类，你能拿出一种你最熟悉的人民币给大家介绍介绍吗？ （学生用老师介绍的方法自由上台介绍自己熟悉的人民币） 师：（完整地介绍一张人民币）正面有……反面有…… 师：出示各种面值的人民币，学生认，并说出是怎么辨别的。 师：你知道人民币之间有什么关系吗？用你手中的人民币（学具）探究一下，当你遇到困难时，可以在小组内讨论一下。 （学生通过探究知道：1元=10角 1角=10分） 通过以上的片段可以看出，学生认识人民币时，借助学具独立的去探究，这就运用了类比推理的思想同时也渗透了学习方法的指导。在学生的整个学习过程中，给学生足够的时间和空间去思考，学会探究，学会小组合作交流，学会学习。由原来的关注“教”转变为今后的关注学生的学，由原来的关注“学会”转变为教会学生“会学”。在今后的教学中，还要进一步加强新理念的学习，使自己的课堂更加完善。