心理调适ABC教学设计.docVIP

心理调适ABC授课方案 心理调适ABC授课方案 PAGE / NUMPAGES 心理调适ABC授课方案 心理调适方法 ABC 课题 科目 德育 专业 中专幼师 年级 一年级 授课形式 课堂授课 授课时间 1 课时 一、教材 教材为俞国良先生主编的《心理健康》（校正版），它是中等职业教育国家规划新教材。 心理调适方法 ABC选自教材知识篇第一章第 4 课，是学生进行自我心理调适的必备知识。 二、学情 授课对象：中专幼师班学生， 特点： 1. 大多数学生来自农村，从小为留守少儿，在认知上存在偏差，更简单用消极目光对待事物。 没有升学压力，思想意识活跃但学习动机不强。 处于青春期，心理敏感，情绪颠簸大且自控能力弱。三、授课目的 知识目标： 1. 认识和解析不良心理产生的原因。 认识与理解几种常用的自我调适方法。 能力目标： 1. 能正确解析不良心理的成因。 掌握几种常用的心理调适方法，并运用于生活。 感情目标： 1. 正确面对生活中的不如意，养成从不同样角度对待问题的习惯，拥有积极健康的心理状态。 2. 培养学生的学习兴趣和勇于创新的科学质量。 四、授课重难点 要点  掌握并学会运专心理调适方法中的认知改变法。（之因此将认知改变法定为本堂课的授课要点，是因为学生不良心理产生的原因绝大多数是由自我的认知偏差造成。经过要点学习认知改变法，纠正学生的不合理认知，从而对自我心理进行有效调适。） 难点 把认知改变变成一种思想习惯，遇事学会换位思虑。 （掌握认知改变法的理论知识，其实不是授课的最后目的， 授课的最后目的是让学生们将所学的知识运用到自己的日 常生活中去，养成遇事习惯性从多个角度考虑问题。而这 种习惯的养成不是一时半刻的事情。因此，将其确定为本 堂课的授课难点。） 五、授课与学法 教法 视频授课法、小组谈论法、引导教授法、情况剧表演法 学法 自主学习法、合作学习法、研究学习法 六、授课过程 授课过程 教师活动 （一）课堂导 利用多媒体播放 入（ 3 分钟） 四张代表性的情绪图 片；引导同学们思虑 怎样改进不良情绪？ 提问导入课堂主题。  学生活动 设计妄图和资源准备 欣赏和辨 图片表现与欣赏 识四幅图片； 调动了吸引学生们的 思虑不良情 注意力，激发了同学 绪、心理状态 们对不良情绪及其改 的改变方法。 变的关注，揭穿本课 主题。 PowerPoint 课件 （二）新课堂内容的学习 1、视频观看 利用多媒体播放 观看和欣 视频授课方法的 课本 17 页刘淇奇故事 赏视频；找出 使用激发学生们的兴 的配音动画视频；提 刘淇奇不良心 趣；主人公刘淇奇为 问刘淇奇所采用的不 理的调适方 中职再生，激发共鸣 良心理调适方法。 法。 感，让学生更加关注 课堂 Flash 动画与 PowerPoint 课件。 2、小组谈论 引导小组谈论的 小组内开 将同学们的目光 有效睁开：在自己的 展谈论；报告 导向自己的平常生 平常生活中，都采用 陈述小组的讨 活；刘淇奇故事所引 过哪些有效的方法来 论结果。 发的共鸣铺垫，为小 调治自己的不良情绪 组谈论创立了优异的 在老师的 的？ 谈论情境，促进小组 引导下，总结 谈论的睁开。 对小组谈论的结 归纳心理调适 果进行引导归纳总 方法。 总结心理调适的 结。 方法。 PowerPoint 课件 3、认知改变法 （ 1）情况剧 请同学们观看情 表演 景剧表演：秀才赶 考。  课前对情 课程过半，同学 景剧进行演 们开始产生疲倦感， 练；观看情况 注意力简单分别了， 剧表演。 这时采用情况剧授课 可以舒缓同学们的疲 劳感，让同学们的注 意力连续保持在课堂 上，为授课要点的学 习和掌握创立优异的 （ 2）情况剧 引导学生们对情 解读 景剧进行解读；总结 阐释认知改变法中的 情绪 ABC理论。  课堂氛围。 PowerPoint 课件 和情况剧表演道具。 回顾解析情况 引导学生们发现 剧，认识情绪 不良心理产生的原 ABC理论。 因，从而找出正确有 效改变不良心理状态 的方法。 PowerPoint 课件 （ 3）小组讨 引导学生们在小组 在小组内 小组谈论，让同 论 谈论中，完成下表： 合作谈论，完 学们把情绪ＡＢＣ理 表中已经列出了三件 成表格。 论与自己平常生活经 生活中常遇到的事 历联系起来，感觉到 件，针对这些事件， 要想获得一个积极的 所持的态度、看法有 情绪体验，优异的心 哪些？随之产生了一 理状态，我们要学会 个怎样的结果？除了 从不同样的角度对待问 这三件事情外，还有 题，改变自己原有的 那些常遇到的事件。 不合理的看法和看 法。 PowerPoint 课 件 （三）课堂总结 1. 总结 第一，回顾本堂课的 要点知识，并激励同 学们将所学的知识运 用到自己的平常生活 中去。 其次，本堂课