怎样对待一年级问题学生.docVIP

怎样对待小学一年级的问题学生 怎样对待小学一年级的问题学生 PAGE / NUMPAGES 怎样对待小学一年级的问题学生 怎样对待小学一年级的问题学生 - 我认为一个方才走上工作岗位的年轻教师做班主任第一要怀有一个信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。 （一）做班主任就是要敬业、精业 、勤业 班主任与学生接触的机遇最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动 ,一言一行对学生都能起到目染耳濡的影响，作为班主任，要深知创办优秀班集体的重要性，一个拥有优秀班风和较强凝聚力的班集体，好像一棵活力勃勃强健成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。 因此从接班开始，就要把在学生的心目中成立起优秀的班主任个人形象作为工作的重要一环，以自己的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作谨言慎行，对待学生充满爱心；每天都精神饱满、笑容满面，表现一种积极乐观的生活态度。 （二）班主任就是要宽容、民主、公正 宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。但要想别人宽容你，你必定先懂得去宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。是人，就难免有缺点、缺点和不足。宽容之心也包括要有耐心，要赐予时间，立竿见影、急于求成的思想是要不得的。班主任要虚心接受学生的建议，千锤百炼思想政治教育方式。要注意战胜自己工作中的不足之处，严于解剖自己，努力培养民主的气氛。对学生的正确建议，要注意听取，对学生不正确的建议，要进行解析，以理服人。班主任既是做人的典范，又是治学的模范；既是严格的师长，又是贴心的朋友。学生们希望班主任能给他们以丰富的知识，高妙的本领，能赐予他们欢欣和幸福。实践表示，班主任越是有声威，学生的这种希望越强烈，对班主任教师对自己的议论和态度越敏感，越重视。若是班主任只有冷峻、威严、独断，学生就会敬而远之，长此过去，就会影响班主任的声威，给工作带来阻力。班主 任在运用自己的声威时， 要注意虚心接受学生的各种建议， 必定在敬爱、相信、珍爱和理解学生的基础上，以高尚的感情启迪学生的心灵。其他，班主任还要视同一律地同学生交往，做事要公正。一般说来，问题 学生会给授课工作带来很多的困难，这些学生经常是不讨人喜欢的。若是班主任对这些学生也采用讽刺、训诫、处分等方式，那只能以致教育的失败。贯彻民主的原则，还必定注意正确办理开导和管理的关系，防备坠入任凭自流的另一个极端。 （三）班主任就是要热爱学生 热爱学生是班主任教师的修养，更是教师这一职业所要求的最基本的感情倾向。热爱学生这一特点是优秀教师的第一共性。有人说热爱不热爱学生是个人感情问题，这种见解只部分有道理。因为感情是个人问题，这是毫无疑义的。但是对于教师来说，特别对于班主任教师，对学生的热爱其实不是简单的个人感情问题，应该说，它是个人的，同时又是公开的，它属于个人，同时又属于班主任所教的学生，因为学生有权益要请教师的爱。热爱学生是教师这一职业所要求从事这一职业的人应该有的感情。作为一位班主任应该认识到，热爱学生是一种感情，同时又是一种职业要求。它是能够经过教育实践培养的。热爱学生就要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任思想政治教育的方 式，必定以学生为主，要相信他们，敬爱他们，摆正班主任和学生的关系。特别是要注意保护学生的自尊心。自尊心是学生力量的源泉，若是折断了学生自尊心这个翅膀，学生就会丧失学习信心，可能对教师产生敌对的情绪，最后发展到厌恶学习，闪避学习。我们要牢记祖先的教诲：亲其师，方能信其道。我想让我们的学生接受我们的传道，第一得让他们认同、采用我们。 （四）班主任就是要不断激励学生 利用学生好奇、好强、不甘落后的特点，激励学生进步。一是历史伟人、民族英雄、革命导师、出名科学家思想家和各方面的优秀人物。他们不平凡的一世，对学生有极大的吸引力。二是教师、家长和其他尊长。特别是家长和教师，他们一举一动对学生都有示范作用，而且其身教常比言教更能产生大的影响。三是学生中的典范。这些典范跟学生们学习、生活在一起，经历基真相同，环境影响也差不多。尽管学生中的典范不能能那么圆满和牢固，但他为学生所熟悉，易为学生所接受，能够促进学生互相学习、你追我赶、共同提高。在进行典范激励时，要善于发现学生身上的优点，对 学生某些缺点不抱成见， 不夸张。要善于搜寻学生身上的某些闪光点， 要借助学生优点去战胜其不足之处。除运用正面典型进行引导、启迪之外，班主任要对学生的好思想，好道德及时恩赐夸耀。对在某一方面表 现突出的个人，可树为大家学习的典范，要求全体同学向先进学习。合适的夸耀，对学生个人来说，有利于战胜其缺点；对于学生集体来说，有利于形成学先进赶先进的优秀风气。 （五）班主任就是